本期主讲
这周末，小古文微讲堂将会为大家展现与众不同的精彩讲座。之所以与众不同，最主要的是主讲嘉宾比较特别，这次的主讲嘉宾是一对母女，她们不仅仅深深喜爱小古文，还不断研究学习小古文的方法，为小古文做了很多公益活动。她们就是——于汇、杨荔涵母女！
于汇， 小古文讲师团成员，山东省东营市胜利第一小学教师。 2011年起，跟随朱文君老师进行小学生小古文教学的探索。同年，获得首届小古文现场课大赛一等奖。2012年，在全国第六届新经典大讲坛做了《迈入小古文的世界》的汇报。
杨荔涵，于汇之女，9岁，小名小末，山东省东营市胜利第一小学三年级小学生，全国小古文诵读团成员。两届全国小古文仿写创编大奖赛特等奖得主，被当代教育家研究院小古文课程研究所、“跟我学小古文”微信公众平台特聘为特约朗诵员，录制《小学生小古文100课》朗读音频。爱好写作，所写文章多次发表于报刊杂志。
小朋友们，今天，老师要给大家讲一个神话故事：很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙混沌一片，就像一个大鸡蛋。有个叫盘古的巨人，在这混沌之中，一直睡了一万八千年。有一天，盘古忽然醒了。他见周围一片漆黑，就抡起大斧头，朝眼前的黑暗猛劈过去。只听一声巨响，混沌一片的东西渐渐分开了。轻的东西，缓缓上升，变成了天；重的东西，慢慢下降，变成了地。天地分开以后，盘古怕它们还会合在一起，就头顶着天，脚蹬着地。天每天升高一丈，地每天下沉一丈，盘古也随着越长越高。
嗨，这个故事好熟悉，我知道，这是《盘古开天地》的故事。那我换个讲法，看你还能听懂吗？
天地浑(hùn)沌(dùn)如鸡子，盘古生其中。万八千岁，天地开辟，阳清为天，阴浊为地。盘古在其中，一日九变，神于天，圣于地。天日高一丈，地日厚一丈，盘古日长一丈。如此万八千岁，天数极高，地数极深，盘古极长。
当然能听懂啦，还是《盘古开天地》的故事嘛！不过，有几个词不太理解。什么叫“混沌”呢？
混沌，古代传说中指世界开辟前元气未分、模糊一团的状态。文中说“天地混沌如鸡子”。“鸡子”就是鸡蛋。“混沌”这个词后来有了更多的意思，也形容思想模糊不清，不分明，糊涂。
还有那个“一日九变”，真的是一日九变吗？不是的。在中国古代，九被认为是最大的数字，九变就是无数种变化，盘古在一天之内变化很多，那么怎么形容呢？只能粗略地说“盘古一日九变”。现在你应该能理解为什么说九牛一毛、九霄云外、九牛二虎、九死一生、一言九鼎了吧！
哈哈，我明白啦！
还有一句话，请大家注意停顿：天日高一丈，地日厚一丈，盘古日长一丈。
句式是非常工整的，都在主语后做一停顿：天/日高一丈，地/日厚一丈，盘古/日长一丈。
我觉得高、厚、长还可以重读一下，强调他们的变化。天/日高一丈，地/日厚一丈，盘古/日长一丈。
还有一个有趣的问题。我第一次读这个故事的时候，没反应过来，为什么说天日高一丈，地日厚一丈，盘古日长一丈呢？天高一丈，地厚一丈，加起来不是两丈吗？为什么盘古才长一丈呢？嗨，地厚一丈，是从地底下往下增厚啊，盘古是站在地面上的，所以每天就长一丈，够到天就行了呀！
对，你可真会思考！那我再考考你。这篇文章中还有一个句子，句式和刚才我们读的句子是一样的。你能找到吗？我找到啦！是：天数极高，地数极深，盘古极长。
对。那它们的停顿应该也和刚才那句是一样的。该怎么读呢？天数/极高，地数/极深，盘古/极长。
为了突出天地和盘古的高深，我们可以把“极”字读得长一些: 天数/极——高，地数/极——深，盘古/极——长。
我发现这篇文章中有个多音字出现了两次：
盘古日长一丈 盘古极长
对，这个字的读音要注意。请大家跟老师读一遍：
盘古日长一丈 盘古极长
好啦，问题都解决了，咱们再来读一读。小末，看你能把神话的那种夸张神秘的感觉读出来吗？没问题，听我读：
天地浑沌如鸡子，盘古生其中。万八千岁，天地开辟，阳清为天，阴浊为地。盘古在其中，一日九变，神于天，圣于地。天日高一丈，地日厚一丈，盘古日长一丈。如此万八千岁，天数极高，地数极深，盘古极长。
读得真不错！这个故事，有没有什么有创意的读法呢？对了，我可以像说书先生一样读。听过评书吧？一般都是一位老先生，拿一块小木头往桌子上一拍，声音压低放慢：
话说太古之时，天地浑沌如鸡子，盘古生其中。万八千岁，天地开辟，阳清为天，阴浊为地。盘古在其中，一日九变，神于天，圣于地。天日高一丈，地日厚一丈，盘古日长一丈。如此万八千岁，天数极高，地数极深，盘古极长。
咋样？有味道吧？挺特别！小朋友们也可以尝试来个家乡方言版啊，萌萌哒版啊，创意无限，自己试试看吧！
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