绚丽多姿的学习生活

精美词语

聆听  揣摩  切磋 沉思  告诫  恒心 浏览 熏陶  严谨 勤勉  启迪  斟酌

精益求精 寻根究底 思路清晰 有条不紊 对答如流 专心致志 全神贯注 豁然开朗 恍然大悟 反复推敲 学海无涯  不耻下问 字斟句酌 取长补短 聚精会神触类旁通 仔细推敲 潜心苦学 好学深思 滔滔不绝 融会贯通  茅塞顿开 如饥似渴 书声朗朗运用自如 学以致用 勤学好问 条理分明 孜孜不倦 一清二楚

互相切磋 独到见解 冥思苦想 简明扼要 学无止境 举一反三 津津有味 出类拔萃 不骄不躁  成竹在胸 浅尝辄止 一目十行 心不在焉 鸦雀无声 一无所得 咬文嚼字 迎刃而解 不求甚解 一丝不苟 胸有成竹  温故知新 中心突出 声情并茂 眉头紧皱 千篇一律 各抒己见 囫囵吞枣 才疏学浅 粗心大意 名落孙山 过目不忘  断章取义 交头接耳 生搬硬套 三心二意 循序渐进 妙趣横生 锲而不舍 积少成多 水滴石穿 栩栩如生 跃然纸上  力争上游 一知半解 一窍不通 望文生义 绞尽脑汁 自圆其说 笨鸟先飞 漫不经心 一筹莫展 事半功倍  好高骛远 事倍功半 平淡乏味 生吞活剥

精妙句子

  张文右手拿粉笔，左手揉着嘴唇，时而摇摇头，犹豫不决。最后象想起什么，迅速地写了起来

台下发出一片低低的感叹和唧唧喳喳的私下议论声，一时谁都没有了正确答案。

他在纸上飞快地记着笔记，手中的笔就像一个会跳舞的小人。

同学们都脖子伸得像被拎起的鹅，瞪圆眼睛，凝视着那个实验杯子。

课本一拿到手，我就瞌睡起来了，脑袋一低一低，鸡啄米一样。

朗朗的读书声从各个教室里飞出来，像动人的童声大合唱，音符满天。

同学们坐在教室里，聚精会神地听老师讲课，像几十株花儿在静静地分享着园丁的浇灌。

他喜欢默读，因为默读文章，能像食物的营养默默地流进血管。

刚读了个开头，我的目光就像被磁铁紧紧地吸引住了，不禁一口气读了下去。

她就像闯进百花园里的一只贪嘴蜜蜂，各门课业都想尝尝。

他使劲地抓着粉笔，好像那粉笔是一条溜滑的泥鳅，写啊写，好不容易才写出了几个歪斜的小字。

下午放了学，同学们便一窝蜂似的趴在办公室的窗台上，争着向老师打听自己的分数。

我肚里没有墨水，捏着圆珠笔就和钢钉一样，只有在纸上戳窟窿。

钢笔发出窸窸窣窣的写字声，好像春蚕在沙沙沙地咀嚼着桑叶。

他“啪”地丢掉钢笔，“哗哗”地撕去几页稿纸，气恼地扔在书桌上。

当我环顾四周时，霎时，被那一双双灼人的眼睛盯得慌了起来，手心里额头上一下子沁出了许多细汗。

最后三分钟了，有的长长地叹了口气，如释重负；有的眉头紧锁，显得焦急厌烦而又无可奈何；有的连忙拿起试卷，开始例行检查核对。

也许是头一次做这种事情的缘故吧，我的心像藏了个兔子不住地乱跳，手也一个劲儿地抖动着，笔也不听使唤了。

他勉强打起精神来，翻开卷子，开始就觉得一行行字在上面活动起来，像要飞；后来，觉得只是模模糊糊的一片，像一窝蚂蚁在卷子上乱爬。

考场静极了，只听见“沙沙”的写字声，而我呆望着眼前的题目，钢笔尖儿已经在纸上呆了好几分钟，却还想不出该写些什么。

我把注意力全部转到这些捕捉到的语句上来了，恨不得把每一句话都嚼出汁液来。

她面对窗户坐着，拿笔的手托着腮，张大的眼眶里，晶亮的眸子缓慢地游动着。

这些杂乱无章的问题，像一团乱麻似的堆在我的脑子里，纠结在一起，理不出个头绪来。

我的脸都急红了，头上的汗水豆子一样滚动，可还是算不出结果。

读书声从各个教室传来，“嗡嗡嘤嘤”有如群蜂采蜜，“啁啁啾啾”胜似百鸟学歌。

娟娟朗读课文，声音脆生生的，很是好听，连阳光也听得入了迷，偷偷地从窗口钻进教室。

 

精彩段落

清晨，大地刚披上朝霞，校园里已经响起了琅琅的读书声。教室里，走廊上，高高的篮球架下，五六个、两三个，还有独自一个的同学，在朗读着、背诵着。他们有的捧着书本，认真朗读；有的把书放在身后，抬起头背诵着，一会儿，又拿起书看了一眼，继续背下去。

一轮皎洁的明月挂在天边，星星闪耀着它那宝蓝色的光芒。它们都在静静地陪着李娟呢！你看李娟，她已被数学题吸引啦！她仿佛忘了深夜的来临。她飞舞着手中那枝小小的钢笔，“刷刷刷”，只听到钢笔在纸上发出微小而清晰的声音。她已经解出五道难题了。她不停地写呀写呀，终于放下笔不写了。“睡吧！你已忙了一天，该休息了！”月亮和星星亲切地劝道。李娟好象没听到似的。仍紧锁眉头，思索着，忽而又挥笔写了起来……

一有空，我就剪报……

我认真地看了一遍报纸。呵！幽雅动人的小诗，耐人寻味的寓言，词语优美的游记，这些短小的文章，我可喜欢极了！剪吧！我拿着大剪刀，从《北京晚报》开始剪，哈哈！这篇文章词句优美，可以丰富我的词汇，剪！嗬，这篇文章是介绍怎样学习语文的，对我的学习一定帮助不小，剪！就这样，咔嚓几下，许多好文章都听话地进了我的剪报册。我就象一只小蜜蜂，吸取着报纸中的精华！

    教室里静悄悄的，没有一点儿声音，同学们在紧张地考试。呀，小玲遇到了难题，她一手托着下巴，一手搔着头发，紧皱眉头，两颊涨得通红。忽然她笑了，只见她在纸上刷刷地写着，脸上露出了胜利的微笑，写完后，她掏出了手帕，轻轻地擦去了额上的汗珠。

我趁他不在，用舌头把毛舔得尖尖的，学着爸爸以前告诉我的执笔方法，写了起来。可这哪象字啊！一点是个大墨团，一竖象根细木棍，一横是条小蚯蚓，一捺变成了大扫把。我看着自己的“成果”，难过得几乎要哭出来了。 这时，爸爸来了，他开玩笑地说：“哟，这儿怎么坐了个会写字的大熊猫？”我一听，噗哧笑了，一照镜子，果真成了京剧里的大花脸。爸爸拿起笔，写个字做示范，又对我说：“写毛笔字嘛，得一横就是一横，一竖就是一竖，不要断断续续，也不能平均用力，因为毛笔字的粗细长短都是靠毛笔的左右转折和提与压的力量。”我照爸爸说的方法练，果然好了些。我又继续写，熟悉了一些笔锋运转，可还是不太好，我很不高兴，而爸爸却眉开眼笑地说：“因为你这是第一次写毛笔字啊！”

张文在黑板上表演完了，用疑问的目光望着讲台下面的同学，好象在问：我做得对不对？李老师走近黑板，问大家道：“做得对不对？”“不对！”大家异口同声地回答。张文好象泄了气的皮球，无精打采地低下了头。“张文，再做一遍。敢不敢？”老师鼓励他。

    “敢。”声音很稀低，张文显得有点慌，擦黑板时，黑板擦儿都不听他使唤了。他掰了根粉笔，看了看了黑板上的题目，细细地揣摩着，重新列出算式，字写得很慢，写了擦，擦了写，忽然，他扭头望望赵玮，似乎是乞求援助。平常爱搭下茬，告诉同学答案的赵玮，此时，却全然不理自己“受难”的朋友。

  1、我刚打开课本，忽然看见玻璃板下压着一张图画。“鹿，我最喜欢的梅花鹿，画下来。”我心里想着，打开画 纸，拿起画笔，三下五除二就勾出了一只小鹿。可是，由于我没有细致观察，把鹿头画成小山羊的头了。这多不好看哪！擦掉重画，可又画得偏右了。我只好在纸的左边另画了一只鸭子在河里游水，又把鹿头“扭”了过来，让它看着鸭子。画好了一看，还真不错。

2、五年级时，我参加了书法兴趣小组，在辅导老师的指导下，我第一次拿起了蘸满黑汁的毛笔。按照辅导老师的指点：拿笔要把食指和中指贴在笔杆外边，无名提和小拇指贴在笔杆里头。我一笔一画认真地写了起来。一点，一横，一竖，一捺。可这哪里像字呀，分明是三岁的小孩胡乱画。一点，是一个浓浓的大墨团；一横，弯弯曲曲像一条小蛇；一竖，却像美术上的大象腿脚一样粗；一捺，更不像话，像一把早已被人丢弃的秃扫把。我看着自己的“杰作”，哭笑不得。这几个笔画写得高低不齐，笔画也不匀称，更谈不上什么间架结构。可是辅导老师却说：“写得不错嘛！看来你很有培养前途，好好练，将来准能成材。”

3 、只见一个男同学走上台来，不声不响地摊开一卷白纸，提起饱蘸浓墨的毛笔，略微沉思一下，龙飞凤舞地画起来。随着毛笔的不断泻染，画纸上出现了一匹栩栩如生的骏马。它昂首奋蹄，显示出一股不可阻挡的巨大力量。

　

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