●新课标要求
·在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体会和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。
·对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。
·在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。
★《评价建议》要求：
·精读的评价：重点评价学生对读物的综合理解能力，要重视评价学生的情感体验和创造性的理解。具体考查学生在词句理解、文意把握、要点概括、内容探究、作品感受等方面的表现。
·略读、浏览的评价：重在考查能否把握阅读材料的大意；评价浏览能力，重在考查能否从阅读材料中捕捉重要信息。
●知识点归纳
★知识网络
1．记叙文的特点：记叙文是以记叙、描写为主要表达方式的文体，它以写人叙事、写景状物为主要内容。文章的中心思想通过人、事表达作者的思想感情。
2．记叙文的分类。
(1)从写作的内容与方式看，记叙文可以分为简单记叙文和复杂记叙文。
(2)根据描述的内容，可以分为写人的、叙事的、写景的和状物的记叙文。
3．记叙文的六要素：包括时间、地点、人物和事件的起因、经过及结果。
4．记叙文的顺序：顺叙、插叙和倒叙。
作用：脉络清晰、条理分明。
(2)倒叙：是把事情的结局或某个最突出的片断提到前面叙述，然后再从事件的开头进行叙述。如《背影》。
作用：埋下伏笔，突出重点，加强表现力，增强文章的生动性，避免叙述的平板和结构的单调。
作用：对主要情节起补充作用和衬托作用，可以帮助展开情节和刻画人物。
5．记叙文的线索：是贯穿于全文的主线。它是作者展开文章内容，安排情节的思路的重要手段；
(1)人物线索：以人物的见闻、事迹为线索。如《故乡》以“我”回故乡的见闻、感受为线索。
(2)事件线索：以中心事件为线索。如《社戏》以看社戏为线索。
(3)时间线索：以时间的推移为线索。如《最后一课》（去上学——上课前——上课时——散学)。
(4)地点线索：以地点的转移为线索。如《鲁提辖奉打镇关西》（潘家酒楼——鲁家客店——郑屠肉铺)。
(5)物品线索：以某一有意义的物品为线索。如《羚羊木雕》以“羚羊木雕”为线索。
(6)感情线索：以作者或作品中主要人物的感情为线索。如《藤野先生》以“我”的爱国主义思想为线索。
6．记叙文的人称：第一人称(亲切、真实)；第二人称(直接，拉近距离，面对面)；第三人称(灵活自由，叙述空间大)。
7．记叙文的表达方式：记叙文是以记叙为主要表达方式的文章，但是除了以记叙为主外，还要运用描写、议论、说明和抒情的表达方式，各种表达方式在记叙文中有不同的作用。
(1)记叙文的记叙是记叙文的基本写作方法，记叙出事件发生、发展、结束的过程，并在这过程中刻画人物，把人物的经历表现出来。
(2)记叙文中的描写可分两大类：一是人物描写，包括肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写、细节描写等，以此突出人物的性格特征；一是环境描写，包括社会环境和自然环境的描写。自然环境描写：包括人物活动的地点、时间、季节及景物等。社会环境描写：描写人物活动的场景和周围的布局、陈设等。环境描写的作用是交代背景，体现社会风情、面貌，渲染气氛，烘托人物，推动情节发展等，都是为表现主题服务的。描写有正面描写也有侧面描写。描写有的结合各种修辞手法作生动、形象的描写，以突出强调描写的对象，有的则是运用白描，使文字朴实、简练、干脆。
(3)记叙文中的抒情有直接抒情，有间接抒情。直接抒情是在记叙的基础上直接抒发自己对事物的思想感情。间接抒情包括借景抒情，寄情于人、事、物，在叙述描写的字里行间自然渗透作者的感情。
(4)记叙文中恰当地穿插议论往往使文章锦上添花，起到画龙点睛的作用，尤其是文章末尾的议论。就是段与段之间用上一两句议论，也能起到承上启下的妙用。
8．理解和分析记叙文中常用的表现手法(象征、对照、衬托等)和修辞方法(比喻、拟人、排比等)，理解记叙文语言准确、生动的特征。
★复习方法
1．指出记叙的要素、人称。“记叙的要素”，包括记叙的人物、事情、时间、地点等。阅读记叙文，弄清记叙的要素有助于掌握全篇内容，深入理解和分析文章的中心思想。记叙文中以“我”的口吻或角度展开叙述的是第一人称，采用第一人称来写，便于直抒胸臆，读起来有一种亲切感和真实感。以第三者的地位来叙述文章中的人物、事件、场景等，是第三人称，它的优点在于不受空间和时间的限制，能从更多的方面自由地叙述。明确记叙的人称，有助于体会作者对所写的人物、事件的态度，进而理解文章的内容和结构。
2．弄清记叙文的结构。阅读记叙文，从结构形式入手比较容易把握文章的思想内容，也就是说，把结构层次弄清了，也就比较容易理解文章的中心思想。从这一点来讲，弄清结构是记叙文阅读的基础。弄清记叙文的结构，可从下面几方面进行。
(1)找出记叙文的线索。记叙文的线索形式有：以时空转移为线索，以一人、一事、一物为线索。线索是记叙文布局谋篇的重要因素，是它把表现中心意思的主要材料贯串起来形成一个有机的整体。因此，阅读记叙文要设法找出文章的线索，就能沿着它弄清段落层次结构。
(2)明确记叙的顺序。记叙的顺序，要求我们掌握顺叙、倒叙和插叙三种顺序方法。顺叙，指记叙的时候按照事情发生、发展和结局的时间顺序来写。倒叙，指记叙的时候把后发生的事情写在前面，把先发生的事情写在后面。倒叙方法先把事情的结局说了出来，便吸引读者急于了解起因和过程，对照就比较显著，给人的印象也较深刻。倒叙方法，适用于那些动人的、有特点的结局，必须能够引起读者的兴趣，顺乎读和写的思路。插叙，指在记叙过程中往往需要插入有关的情节，再接叙原来的事情。
(3)把握记叙的详略。记叙文在选择和使用材料时要有主有次，有详有略。阅读记叙文必须弄清文章详写什么，略写什么，并从中体会作者的写作意图，把握文章的重点和中心。
3．归纳记叙文的中心思想。中心思想是文章的灵魂。阅读文章，一定要归纳出中心思想。归纳中心思想有以下几种方法：
一是从分析结构层次入手。
二是从分析人物和事件入手。
三是综合分析文章的题目、开头或结尾，从而归纳中心思想。
四是从分析文章的议论、抒情成分入手。
4．理解记叙性语言准确、生动的特点。
记叙性语言的准确、生动是记叙文语言的一大特点。在阅读中，注意对其加强理解，既有助于对文章中心思想的把握，也有助于我们的写作。对记叙性语言准确、生动的特点的理解，要注意运用“字不离词，词不离句，句不离篇”的方法，因为只有采用这样的方法去理解，所得的答案才是全面的而不是片面的。联系客服
