教师的座右铭——阐释中外教育家的教育名言

 

      有几句中外教育家说的话，值得每一位教师去细细咀嚼，认真体味。把这几句铭记在心，定会对我们所从事的工作大有益处。

——没有不可教育的学生，只有不善教育的老师

     是泥土，可以烧成砖瓦；是铁矿，可以百炼成钢；是金子，就应当放出光彩。正确地判断每一位学生智力才能不同特征及其发展潜质，这是教育智慧中极为重要的部分。哈佛大学三百年校庆时，有人问，学校最值得自豪的是什么，校长回答，哈佛最引以自豪的不是培养了六位总统，三十六位诺贝尔奖获得者，最重要的是给予了每个学生以充分地选择机会和发展空间，让每一颗金子都能闪闪发光。

——失败是成功之母，成功更是成功之母

   面对失败或成功结果，学生最需要老师的安慰或鼓励，最期待老师公正的评价和积极的肯定，老师拿起表扬的武器，就能减少学生失败后的灰心，增强学生成功的信心。

  “很好，再试一次”，恳切的激励，能让失败孕育成功；“差远了，别骄傲”，一味地警戒和责难，会使成功的喜悦化为乌有，甚至失去做新尝试的勇气。

   成功的教育，收获的必定是教育的成功。

——学生看起来最不值得爱的时候，恰恰是最需要爱的时候

 如果你讨厌学生，那么你的教育还没有开始，实质上已经结束了。学生犯错误时，他们迫切想得到的，是理解和帮助，而决不是粗暴的批评和惩罚。他们正是通过不断从错误中吸取教训而成长、成熟起来的。我们应时常想一想教育家的谆谆告诫：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中里有牛顿，你的讥笑是有爱迪生。

——永远尽量多地要求每一位学生，同时也要尽可能地尊重每一位学生

  学生需要严师，更需要慈祥和宽容，教师应有“好心”，但更应该有一个好收获。教师对学生的爱要以对学生的尊重和信赖为前提，对学生的严应当是严中有爱，严中有章，严中有信，严而有度。

——多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生

  教育必须尊重学生的差异性，日常的教育活动中，应当尽可能设计不同的评价标准，方法、形式和要求都必须具有多样性，教育评价的主体、评价的指标也应当多元化。

——头脑不是一个被填满的容器，而是需要被点燃的火把

  教师的责任就是点燃火把，让它燃烧。

  教师不应做学生思维的保姆，而是让知识成为学生自己思考的果实。

  把自己当作学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐。当学生对你说悄悄话的时候，你的教育就真的成功了。  (希望的田野)