《“倡导绿色生活,争当低碳一族”作文指导》教案
一、 背景分析:
当前环境日益恶化的趋势,广大人们的环保意识很淡薄,尤其是青少年学生环保节约意识极为欠缺,节约、低碳的生活理念与消费方式基本没有……改变这种现状的根本方法是从思想深处提高学生的环保、节约意识。
二、教学课题: “倡导绿色生活,争当低碳一族”作文训练指导
三、教者单位:甘肃省民勤县重兴中学
四、训练主题:“倡导绿色生活,争当低碳一族”(或让我们一起来环保、节约)
五、训练目的:教育和引导青少年从我做起、从点滴做起,努力形成节约能源资源、保护生态环境的生活理念与消费方式,为发展低碳经济和循环经济贡献力量。
六、训练过程:
(一)谈话导入
(二)立意训练
1、多媒体出示《地球病了》图片,请大家仔细想想,这位老人,从他的面部表情中我们可以看出什么?
2、围绕问题,自由发言。
A地球为什么会生病呢?你收集到了哪些材料?
讨论交流:
(1)乱扔果皮纸屑,赤潮,土地沙漠化,矿产资源开发不科学,排放废气,战争的恶果,残害野生动物……
(2)物种迅速灭绝(多媒体出示)
(3)世界水资源严重不足,二十年后30亿人喝水难
(4)环境问题的全球性
(5)我国的资源状况(多媒体展示)
从自然资源总量讲,我国许多种自然资源的总量都在世界前列,称得上是地大物博的资源大国。但我国人口众多,各类资源的人均占有量都是很少的。人均资源相对不足,是我国资源方面的基本国情。我国耕地面积居世界第四位,人均耕地占有量却只相当于世界人均值的1/3……而且随着我国人口持续增多,各种资源的人均占有量还会继续下降。人均资源相对不足,已成为我国经济发展与人民生活水平提高的制约性因素……
(6)大气污染
(7)认识沙尘暴
近百年来,由于人类过度垦荒,过度放牧,乱砍滥伐,使地表植被遭到严重破坏,大片土地成为裸地,随着荒漠化的不断加快,沙尘暴的范围也逐渐扩大了,沙尘暴的程度也逐渐加重了。
(8)噪声污染
B、人类对环境进行了哪些破坏?在生活中你看到过哪些破坏环境的现象?
(比如:随地吐痰、扔垃圾、乱砍滥伐……在我们的美丽的校园中,总有一些不和谐的音符:绿色的草坪上刺眼的白色垃圾;整洁的教室里倒满一地的可乐瓶;洁白的墙壁上灰色的蜘蛛网……)
(多媒体出示有关垃圾的图片:菜市场中的烂菜、生活垃圾场、废物回收站中的垃圾,街上的垃圾等)
3、确定中心。
看到这些,你有何感想?你觉得我们应该怎么做呢?
(我们应该提高自身的环保节约意识,为环保节约做出力所能及的贡献。)
(三)出示作文要求和主题
作文要求:任选一个角度,写一篇主题为环保和节约的文章,题目自拟。
A、事例要典型;B、想象要合理;C、语言要生动具体。
出示作文主题:倡导绿色生活,争当低碳一族(或让我们一起来环保和节约)
(四)发散思维,拓展训练
1、说到角度,我想起了我们学过一首题为《题西林壁》的诗,诗中有这样两句:横看成岭侧成峰,远近高低各不同,写出了庐山姿态万千的美。庐山为什么会有这样多种不同的美呢?
2、导语:不仅仅是看风景,写作文也是这样,从不同的角度入手可以达到不同的表达效果。如果我们将地球看成一个家园,这个家园里会有哪些家庭成员呢?(动物、植物、人类……)也就是说,我们可以站在这些不同的“家庭成员”的立场来考虑。想一想,如果从我们日常生活中的所见所闻入手或者是站在动植物、河流、大地等的立场,分别可以选择一个什么样的事例来表达环保节约这一主题呢?
当学生在构思出现困难时,教师选定触发学生思维的引爆点,诱发学生想象,投一石而激千重浪,使学生有豁然开朗的愉悦,困难随之迎刃而解。
3、构思指导:
写环保节约类作文,跟一般文章一样,从分析,到搜集材料,再到动笔等,就不觉得难。
4、尝试拟题
(《现在的房子》、 《我想发明垃圾桶》、 《假如我会克伦》、 《地球啊你的未来》、《我的未来家乡》……)
(五)学生写作
学生完成作文。
七、教学反思:
本次作文教学,思想教育比学会写作更为重要。所以,我重在指导学生树立强烈的忧患意识,树立学生正确的生态环保及节约意识。我主要通过让学生观看搜集的文字资料和图片,让学生从感性上得到触动,进而让学生的心灵受到震动;同时,通过设置情境,合作探究,训练学生的语言表达能力,通过讨论交流,拓展延伸,联系当地实际,呼唤理性,关心、保护我们赖以生存的家园。
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