写清楚一件事的起因、经过和结果
——苏教版八年级（上）第一单元写作训练指导
来源语文报初二版2011年第33期
张志荣
【写作导引】
写一件事，写清楚事件的起因、经过和结果，构思时需要做好以下几点：
1.精选材料。我们写作时需要的，是一个能够鲜明地揭示一个主题的事件。然而生活中的事，不可能是单一、集中地发生的，而往往是若干件事交织在一起。比如你和伙伴们在街上戏耍一只流浪猫，一位大哥哥制止教育了你们，这件事的主题是“爱护动物”或“尊重生命”；与这件事前连在一起的可能还有若干事件：你本来是在家写作业的，是他们叫你上了街；你们原先是想去河边钓鱼的，结果没去成；大哥哥劝说你们的过程中可能街上还发生了一起小车祸……这些都与主题无关，我们说的“精选”，就是要从千丝万缕的琐事中挑选出能够表现主题的中心事件。
2.分清详略。写作不是照搬生活，写一件事，你不能把事件的前前后后拉拉杂杂地全盘照录下来。整体来说，事件的“起因”和“结果”要略写，“经过”需详加描述。但“经过”部分也要有所侧重，对于揭示主题起直接作用的情节，需详细描绘，关系不大的情节则可一笔带过。比如上述材料中，戏耍流浪猫是起因，总体略写；但猫的可怜情态需用详笔绘出。大哥哥离开后，你们从家里拿来猫食喂小猫，是结果，略写即可。劝说的过程是经过，需详写，在这一部分中，大哥哥的劝说语言、动作、神态等，“我”的心理及伙伴们的态度变化过程，均需详细记述，而伙伴中有人说的无关紧要的话之类，则可一笔略过。
3.合理排序。写一件事，不一定按照事件发生的先后依次记述，根据需用，可以灵活使用倒叙、插叙。倒叙有主要有两种：一是由眼前事想起（引出）过去事，结尾再回到现实中；二是从事件最精彩的地方切入，以吸引读者，然后再回过头来交代起因，交代完毕后再接续开头。比如上述事件发生在几年前，开头便可从遇到一只小猫写起，用倒叙的方式追述往事。插叙是在叙述中心事件过程中，插入一些与中心事件有关的其他事。比如上述事件中，可插入“我”被人戏耍的往事，以表现“我”态度变化的缘由。
【佳作展示】
肚子里的新鲜事
杜瑞杰
睡觉前，我就觉得肚子里翻江倒海地难受。上床后，又跑了几趟卫生间，时间都过了半夜了，我还是翻来覆去，似梦似醒。
“喂，你们轻点好不好，这么晚了主人还没睡着，他明天怎么上课呢！”一个细微的，压着嗓子呵斥的声音。
哪里来的这奇怪的声音？我侧耳细听，睁大眼睛看看，也没有别的人啊。
“三聚氰胺，你还好意思说！”一个娘娘腔尖声叫道，“咱们仨，数你来得早，数你给主人的危害最大了，你看这些结石！”
伴随着一阵“梆梆”的敲打声，我的肚子一阵痉挛……对了，先前那声音竟然来自我肚子里——这倒是件新鲜事！
“哼！说我来得早不假，但要说危害大小，你瘦肉精威胁的是主人的心脏；还有你，牛肉膏，你侵袭到主人血液里，可能使他患上癌症！”
啊？我听得胆战心惊起来。三聚氰胺，瘦肉精，牛肉膏……这些可怕的幽灵，怎么都聚到我肚子里去啦！
“我……我也没想害主人啊……”这时，肚子里传来抽泣声，“本来我只是一种食品添加剂，少量食用不会危害健康的，可那些不法商人为了谋利，竟然用我把猪肉伪造成牛肉，才害了我的名声。”
听到这里，我忽然想起中午妈妈带我吃的牛肉大餐来，原来都是假牛肉啊！我吓得爬到床头，想吐，却吐不出来。
沉寂了一会儿，肚子里又传来叽叽咕咕的叹息、叫屈声。它们说得好像都有道理，可是我呢，我怎么办！爸爸妈妈爱我如掌上明珠，同学们都称我是他们的开心果，我还这么年轻，难道，难道我要死了吗？想到这里，我“哇哇”大哭起来。
“小杰，小杰，快醒醒！”当我在一阵猛烈的摇晃中睁开眼时，看到了妈妈紧张的面孔。
原来是南柯一梦。我长吁了一口气，告诉妈妈我没事。
一个人静静躺在床上，却还是睡不着。电视报纸上那些“牛肉膏”“瘦肉精”的字眼铺天盖地地向我压过来。啊啊，我的肚子又开始折腾了……
[教师评点]小作者围绕社会热点话题——食品安全问题立意，通过大胆的想象，精心构思了一篇科学童话，可谓别具匠心。开篇从肚子难受写起，为正文作好铺垫，再以“似梦似醒”暗示，自然引出下文；正文写的是一场梦，通过对话让“人物”渐次出场，在对话中牵出罪魁祸首，揭示了作品主题；最后让“我”在大哭中醒来，简要回应开头之后，以“肚子又开始折腾”作结，深化了主题。全文思路清晰，详略分明，内容条理、充实，寓意深刻，启人深思。