感悟班主任工作

内容摘要：当老师苦，当班主任更苦；当班主任难，当一名优秀的班主任更难。“火车跑得快，全靠车头带”，可见班主任工作的重要性。班主任老师是一个班级的灵魂，班主任是班级学生全面发展教育的实施者，同时，班主任又是学校德育、班级管理的直接组织者，是连接教师与学生的桥梁，是维系学校与家庭的纽带。因此，搞好班主任工作，具有重要的意义。

关键词：小学  班主任  感悟  班级管理

 

当老师苦，当班主任老师更苦。参加工作15年，我担任了十几年的班主任，在这十几年时间里，我深深体会到了班主任工作的不易。班主任工作是一项平凡甚或是繁琐的工作，但在平凡和繁琐之下，却蕴含着其重大意义：传播人类思想文化、造就社会有用人才、培养社会新生一代等等。同时，班主任又是学校德育、班级管理的直接组织者，是连接教师与学生的桥梁，是维系学校与家庭的纽带。因此，搞好班主任工作，具有重要的意义。

班主任老师是一个班级的灵魂，有人说：“一个好的班主任就是一个好的班集体。”此话不无道理。班主任每天都要和学生打交道，每天都要面临班级发生的形形色色的事件。班主任是班级学生全面发展教育的实施者，班级是学校的基本单位，是学校的基层组织。学校对学生的教育主要是通过班级来实施的。班主任要对学生全面负责。在十几年的班主任工作中，我学到了许多管理组织经验，能力提高了不少，为今后更好地开展工作奠定了基础。下面我就谈一下自己对于班级管理的一些感悟。

一、加强自身修养，树立威信。

我们面对的是小学生，他们无论是在心理状态、心里过程、心理活动还是个性倾向等方面，都不成熟，正处于打基础发展的时期，他们的依恋倾向比较强，他们对教师，特别是对班主任有一种特殊的信任和依恋情感，再加上班主任与学生朝夕相处，学生常常会滋生对班主任的亲切感、崇敬感，他们模仿班主任，把班主任当作自己的榜样。在许多场合，班主任本身或倡导的思想、行为、品质，往往是学生最可依赖的模仿对象。因此班主任工作具有强烈的示范性，班主任要以自己的思想、学识、言行通过示范的方式来直接影响学生，以自身的品德熔铸小学生的品德，以自身的才能培养小学生的才能，以自身的人格形成小学生的人格，以自身的言行影响小学生的言行，以自身的形象作为小学生的榜样，从而促进小学生的全面发展。所以班主任要以自己良好的品德、健全的个性和科学的方式激发、推动学生以榜样为镜子，不断按榜样的形象来矫正自己的缺点和错误，增强抵制错误的意志力，向榜样靠拢。

二、亲近学生，让学生拥有一份爱。

教育，就是从爱出发的，没有爱，教育的阳光就无法射进学生的心灵。高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”可见，教师热爱学生是教育的需要，没有爱就没有教育。对正在健康成长的小学生来说，教师的爱是一种神奇而伟大的力量。有了老师这种爱的力量，就能强烈地影响着学生，促使学生从内心深处诚心诚意地接受教师的教诲。许多实践证明：教育的全部奥秘就在于如何热爱学生。当学生意识到班主任老师是真心爱护他关心他，为他操心时，无论你是耐心的帮助，还是严肃的批评甚至是必要的斥责，学生都会乐意接受。这就是所谓“亲其师，信其道”。

三、选拔和培养学生干部，重视班干部队伍建设。

一个班集体的班风和学风的好坏，很大程度是由学生干部决定的。小干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用，是班主任的得力助手。班主任必须精心培养具有较强的号召力和自我管理能力的班干部。要大力表扬班干部的优点，表扬他们的先进事迹，树立班干部的威信，鼓励干部大胆工作。老师出谋划策，指导他们在工作中讲究方法，同时严格要求班干部在知识、能力上取得更大的进步，在纪律上以身作则，力求给全班起到模范带头作用，即“以点带面”；要培养班干部的团结协作的精神，要通过班干部这个小集体建立正确、健全的议论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，即“以面带面”。

四、认真做好家访和开好家长会。

家访是做好班主任工作的重要途径。由于农村家庭文化层次的特殊化，在家访时就应该给家长灌输一些现代教育观念，让家长知道从哪些方面去教育孩子？怎样教育孩子，并随时与老师配合、了解学生在家里的生活、学习行为。其次，还应适时召开家长会，开会时，家长和科任教师应该互相多交流一下，用这种谈话方式，老师会及时回答家长提出的问题，取得家长的好评，收到良好的效应，交流沟通多了，就能了解学生的思想动态和行为表现，及时解决他们的思想困惑，纠正其不良行为。

五、班主任要不断学习，努力改变自己，提高班级管理水平。

作为一名班主任，无论工作时间长短，都不是十全十美的，自身都有许多不足和缺点，尤其在班级管理方面经验很缺乏。所以，班主任要不断学习，努力改变自己，发挥自己的长处，改正自身的缺点和不足，努力提高班级管理水平。在这方面，我们要向有先进经验的班主任学习，学习他们管理班级的先进经验为我所用。在我刚参加工作任三年级班主任时，班上有40名学生，整天乱喊乱叫，教室里乱哄哄的，根本无法上课，我用尽各种方法，始终不见效果。我曾经彷徨、气馁，甚至对自己失去信心，这时，我向一些班主任诉苦。她们告诉了我一些管理经验，还鼓励我，在什么地方跌倒，就在那儿站起来，只有学会站的方法，你就会管理这个班了。我又重新鼓起勇气，在她们的帮助和指导下，我针对小学低年级儿童的心理，采用鼓励、对比、先进榜样学习法，去激励他们学习，并遵守纪律。慢慢地，班级比以前好管理多了，工作起也得心应手，对自己也有了信心。闲暇之余，再向其他先进班主任讨教经验，读一些班主任工作之类的书，确实受益匪浅。在这方面，重要的是我们不要去埋怨环境，更不要挑剔学生身上的毛病多，而要看到自身的不足和缺点。一种方法管不住学生，就用第二种、第三种……甚至几十种。要努力改变自己，提高自身文化素质水平，去适应新的环境，接受新的挑战，绝不在困难面前低头，要争取当好一名班主任，管理好班集体。

总之，随着时间的流逝，我越来越深切地领会到班主任工作的艰难。以后我要更加深入细致地研究这门学问，使自己随着社会的发展和进步,在班主任这个专业性岗位逐步地成长起来，争取把自己的班主任工作做得更加完善，努力做一名优秀的班主任。