品味课堂 味是什么

有品味的事物一定具有丰富的内涵和优秀的品质，必然格调高雅，彰显个性，散发灵气，充满魅力。能够滋润心灵，启发智慧，激发情感，诱发遐想，触发灵感，引发冲动。让人回味，让人惬意，让人舒畅，让人久久难以忘怀。

品味：望文生义，其意思就是品尝滋味。

现代课堂教学在一定层面上讲应该是集科学与人文，文化与艺术，道德与素养，理念与行为，个性与修养，技能与方法于一体的学习实践活动。由于涉及人的灵魂、认知、精神、情感的发展与完善。因此，教师的课堂教学不仅应该有丰富的内涵，而且应该有浓厚的“味”可品。

但是，欲要品其味，必先知其味。

现代课堂教学的“味”是教育之本质，是科学之真谛，是人文之情怀，是人本之博爱，是人性之善美，是应变之机灵，是智慧之展示，是临场之创造，是课堂之和谐。是教师的神韵，是素养的厚实，是传道的方法，是解惑的技能。

现代课堂教学的“味”是教师教学过程中的严谨、流畅、从容、自信、灵动、机智、平和、热切、期盼。

现代课堂教学的“味”是学习主人神情专注时的那种独立思考、是充满自信时的那种准确表述，是相互交流时的那种思维碰撞，是不同观点时的那种求真争辩，是不同感悟时的那种真诚沟通，是潜移默化时的那种真正领悟、是获得成功时的那种共同分享。

现代课堂的“味”是课堂中那种特有的灵动、灵气、灵敏、灵活，是始终充满着并散发出的那种精、气、神，是始终散发出的那股生命活力。

课堂之味，构成复杂、广博精深。成功的教学之路就是一条不断知味、成味、品味的实践历炼之路，这条路充满了阳光和希望，但没有尽头，这就是人们常说的教学没有最好，只有更好。而我们能够做到的只能是在符合教育教学规律的前提下发挥自己的专业智慧把它尽量做好。