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班主任应具备的基本素质
班级是学校进行教育教学活动的基本单位,而班主任是班集体的组织者、教育者和指导者,是学校领导各实施教育教学工作计划的得力助手。班主任在学生全面健康成长中起着导师的作用,那么,一名优秀的班主任应具备怎样的素质呢?
  一、良好的生理、心理素质
  对于班主任来说,强健的体魄、健康的身体是十分必要的,班主任的工作比较忙,除了担任繁重的教学工作外,还兼任许多工作,如:学校的兼职工作,学生的课外指导,每周的班队会,组织学生参加活动、劳动等。因此,班主任没有良好的身体素质,就很难高质量地完成教育教学任务。
  除此以外,健康的心理也非常重要。首先,要有宽以待“生”的心胸。班主任一方面要虚心听取来自领导、同事、学生、学生家长等方面的意见。另一方面要有心理容量,克服偏见,容忍学生的无知,宽容学生的过错,爱生如子,用爱帮助那些需要帮助的孩子,这样才能更全面地做好教育工作。其次,要有调节自己心态的能力。在现实生活中,也许会遇到许多的不如意,比如职称问题没有解决、工作没有得到合理的安排,比如真心真意地指出学生的不足,家长不理解,等等。诸多的不如意给教师的身心带来了很大的压力,如果我们不能较好地调节自己的心态,把生活中的不如意带进课堂,就会影响工作。所以班主任一定要及时调整自己的心态,创设愉快的工作氛围,把思考的快乐、收取的喜悦带给学生
  二、高尚的思想道德素养
  班主任的道德素养,是指班主任根据社会的要求和教育工作的需要,通过自觉学习和参加社会实践,提高自己的思想认识水平和理论水平。一个品德高尚的班主任可以在教学工作中通过自己的行动,把奋发向上、乐观无畏的进取精神,勤奋刻苦、严谨求实的治学作风,正直诚实、任劳任怨的高尚品德传授给学生。因此,古今中外教育家都主张“以德立教”、“师德为先”。良好的道德修养,有利于全面塑造班主任的形象,发挥班主任道德的育人功能,从而促进学校教育教学工作的顺利进行,实现学校的教育目标。
  三、完善的知识结构
  现代科技知识更新迅猛,肩负培养新一代人的班主任,要注意建立自己的最佳知识结构体系,以适应时代的要求。有了合理的现代知识结构,才能理解现实,提高分析问题和解决问题的能力。系统的专业知识,即一个称职的班主任不仅要精通自己所授学科的专业基础知识,而且要认真学习和掌握心理学、教育学的有关知识,并在教育实践中不断总结和运用。教育工作是一项十分复杂的实践活动,有其特殊规律。教师只有了解教学的客观规律,熟悉学生的心理特征和个性特点,运用科学的教育方法,讲究教育艺术,才能取得较好的教育效果。班主任掌握不同年龄与不同时期学生的心理特点,以及学生良好品德的形成规律,才能做到晓之以理,动之以情,导之有序,有的放矢地进行卓有成效的教育。
  四、良好的能力素质
  由于工作的特殊性,班主任应具备以下能力。
  (一)爱的能力
  班主任要学会爱。把当班主任说成是爱的事业,大家都赞成,因为每个人都曾接受过自己班主任的谆谆教诲,班主任为我们的成长付出了辛勤的劳动。班主任给我们最多的就是爱,爱学生是班主任的天职,就像爱父母、爱兄弟姐妹一样。把学生当成自己的亲人和朋友,在学识上、品德上用自己的言行去影响和塑造学生,让他们觉得人间处处皆温暖。只有付出了爱——爱教育、爱学生,他们才会爱你,你能从爱中得到乐趣,从爱中得到信心和勇气。“己所不欲,勿施于人”,班主任只有全身心地爱自己的学生,重视学生的情感体验和需要,走进学生的心灵,才能达到互相交融的教育目的。
  (二)锐利的观察力
  班主任开展教育教学工作,总是围绕着一些现象开展的。要当好班主任,就必须有一双“火眼金睛”,就必须以关心、认真负责的态度去观察、捕捉学生表现出来的一系列的反映,学生的着装整洁、整齐与否?学生的面部表情喜悦、悲伤与否?学生上课活动专注、走神与否?学生的课间活动顽劣、文明与否?学生在与同学们的交往中热情、孤僻与否?这一些点点滴滴的表现,班主任都要能够观察到。当然,观察之后的教育是非常重要的,老师观察、了解学生行为之后与其进行交流,是促进师生之间的情感的良好途径
  (三)组织、协调能力
  对班主任来说,组织能力必不可少,较强的班集体组织能力,是培养班干部作为得力助手的有利因素,也是培养学生兴趣、爱好,发挥特长的积极因素。同时,班主任还必须具有对学生发展过程的协调能力,对学生的发展教育要循循善诱,循序渐进。要会协调男生与女生、优等生与后进生、班级与班级等相互之间的关系,把全班学生紧密地团结起来,营造和谐的学习氛围,让学生全面发展,茁壮成长。
  (四)继续学习的能力
  不断学习知识,是一个人在社会中生存下去的重要基础之一,如果不学习或者不善于学习,就不能适应社会发展的需要,就要掉队落伍。班主任是传授文明和知识的工作者,更应不断学习现代科学知识和技能,不断拓宽视野。班主任的学习应该是有责任感的,作为知识的传播者必须有丰富的知识,教师不掌握知识,就会让学生失望,就没有尽到一个教师的责任。班主任的学习,首要的是打好专业基础,具有出色的专业知识,这样才能更多地了解孩子,才能实现理想和抱负。这就要在实际的教学活动中,不断地充实提高自己。其次,学习现代科学知识和掌握班主任专业知识,教师应该做“百科全书”式的教师,仅局限在一个领域、自己的专业是当不好教师的。我们不一定是某一方面的专家,但是我认为一定要成为“杂家”
  总之,新世纪的教育需要的是师德高、形象好、能力强的教师,班主任应该顺应形势,加强修养,注重自身素质的提高。这样才能成为深受欢迎的人民教师,深受学生爱戴的好班主任。
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