主动而又积极地工作是教师成功的基础

记得我刚参加工作时，我大姐对我说了一句话，“你在工作中一定要主动，不要怕吃苦”。就是这句话，对我的影响非常之大，工作中，我时刻提醒我自己，一定要主动，不但行动上主动，而且思想也要主动，不能什么事都要别人安排，总是被别人牵着鼻子走。我参教的第一年在一所普通初中（当时还分有重点初中和普通初中）任教，学校没有物理老师，学校安排我一个人承担了全校四个班的物理教学工作，我每天除了吃饭、睡觉之外，就是备课、上课、批改作业、辅导学生，课余时间还深入到学生中间（那时我和学生们的年龄差不多，师生之间很谈得来），根本没有什么闲暇的时间。由于我主动地，全身心地工作，功夫没有白费，学生们都很喜欢我和我教的物理学科，一年下来，我所任教的四个班的物理成绩与重点初中学生的成绩相差无几，取得了领导和师生们的广泛信任。后来，我被调到重点初中任教二年级一个班的数学教学并兼任这个班的班主任工作。我接的这个班在一年级时与另一个班的差距是很大的，主要问题是学生管理混乱，没有形成一个积极向上的学习氛围。我接任后，用真诚和热情来管理班级，用爱心和智慧来调动学生，不到一个月，班上学生的精神面貌和学习成绩都有较大改观，一个学期下来，我们班就把另一个班甩在了后面。记得有一个名叫龚政的学生，这名学生智力方面的基础很好，就是“不听话”，“谁也管不了”，在一年级时经常给班上添乱，当时的班主任多次的教育和严厉的惩罚都没有解决他的问题。我上任后，对他是特别关注，一直在思考解决他的问题的办法。我首先从他的长处——“聪明”入手，课堂上多给它表现的机会，有一次在学习“一元二次方程运用”的课堂上，我出了一道运用题（我认为还有一定难度），让他演板，他上来后，很快就解出来了，可他用的是小学的算术方法，不少学生还看不懂。于是我就抓住这个机会，对他进行了充分的肯定，并说：龚政同学生很有数学天赋，很有发展前途。同时指出“方程”的方法比算术方法要好，希望龚政同学把方程这一内容学好，将会对你今后的发展更加有利。这一次的表现，对他有了初步的触动。后来我又找来了一些趣味数学方面的书籍让他学习，情况有些好转。但他好动、好违纪的问题仍然没有解决。在一次我与他的谈话中了解到，他说：一年级时，我出一点问题，班主任老是打我，让我抬不起头，我就什么也不在乎了，老师和同学们对我的印象特别坏。现在我也在注意，就是有时自己管不了自己，其实我并不是故意的。针对这一情况，我想只有从磨练他的意志力方面进行教育，我就和他商量，达成了一个约定：就是每天早晨我和他一起，比其它同学早起床半小时跑步，风雨无阻，谁先起床就叫另一个人。开始时基本上是我去叫他，到后来，我有几次就故意等他来叫，想检验一下效果。这样我们坚持了一年的时间，这位同学真的就变过来了，不但顺利地考上了重点高中，而且现有发展得也很好，每次见到我时，总是有说不完的感谢。