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家访体会

  这个寒假,我与学校的尚老师李老师徐老师张老师一起去家访。

  为使我们的家访具有实在意义,几天前,我们就开始商讨家访计划:一、访离学校远一点的区域,因为平时我们很难与远处的家长见面。二、先访具有学习潜力的学生,即成绩不冒尖,但经过督促成绩就能上升的学生。三、到了某一个地方,如果有几个成绩不同的学生,做到家家到,对差生的家长说话尽量找学生的闪光点,同时也说明还有那些值得注意的方面,让家长有盼头有学生有信心。四、了解部分学生家庭情况,看学生对学校反映的情况是否属实。

  按照既定的计划,我们的目标指向了遂城、夏谢、寨子。每到一处都受到家长的热情接待,周围也还有许多邻居观看我们的家访过程。

  回想我们家访的过程,有许多感悟。

  “家访”是教育的有效方式。对社会人来说并不陌生,我们走在去学生家里的途中与其他人打招呼时,他们总说的是:“您们在做家访呀!”看来,从古到今一直有家访一做。让我明白了,作为教师,应该把家访作为教育学生的有效途径,作为家庭、社会、学校三结合教育的纽带。

  “家访”是心的交流。教师到学生家里去交流,打破了学生有事老师就电话让家长来校的那种高高在上的局面,消除了家长的戒备心理,这样可以很好的了解家长对学生的管理方法和要求,然后针对学校的要求和学生的实际诚挚地给家长作一些管理学生的建议,家长会感激不尽。学生亲自听到老师与家长的交谈,也会明白老师是在实实在在的帮助他的学习和成长,不是向家长告状。比如,我们去的第一家正好是我班常犯错误的一个孩子,当我们走进他家门的时候,学生蒙了,以为老师因他犯错找来了,于是不知所措。我们在与家长交谈时,避而不谈在校发生的事,只是告诉家长,他的孩子很聪明,加把劲就很有发展前景。学生不在拘谨,认真地听老师和家长给他的建议。当家长问道在哪些方面努力时,明确地告诉家长:学生加强自我约束力,把精力用在学习上。这样我们达到了家访的目的,家长学生听了既高兴又知道了努力的方向。

  “家访”是一种学习。走进学生的家里,看到的都是小洋楼,干干净净的摆设,就是一个猪圈屋也收拾的整整齐齐,可见,现在的农村变化很大,村民的文明素养在提高,有好多家庭比我们自己家庭的条件好得多。家庭成员的关系的处理也很有学问。

  “家访”可以放飞心情。工作累了,出去走走,爬爬山,与家长说说话,看看新农村的变化,心情觉得舒畅。更何况家长热情的接待,尽管你婉言谢绝,那香气扑鼻的新茶、丰盛可口的饭菜代表着家长尊师重教的诚意,教师不能体会不出教师的幸福感吧!

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