怎样学习效率最高

 

怎样学习最有益，效率最高？

探讨这个问题，先要搞清楚何谓“实效”。我想，实效应该包括获取知识，培养兴趣，发展能力三个方面。掌握知识当然重要，可是培养兴趣、发展能力更重要。因为这是乐于学习、善于学习、持续发展的关键。教学就是“教学生学”。不只是教学生现在学会什么，而且要培养学生以后能够终身学习的品质。

用死记硬背的方式，也能掌握一定的知识，可以应付考试。但是，这并不等于学习效率高。因为这对于兴趣和能力的培养不利，甚至是有害的，是因小失大，得不偿失。用考试分数衡量一切，是很片面、很短视的。

确立正确的效率观，我们才能更积极的关注学习方式的变革。教改需要落实在“学改”上面，倡导自主的、探究式的、体验式的学习。

这是尊重学生的主体性、对学生一生负责的表现。古人说：“授人以鱼，不如授人以渔”，讲的也是这个道理。

学习效率的三大要素是紧密联系，不可分割的。应该是在掌握知识的过程中，生成对学习与学科、学术的兴趣爱好，锻炼发现问题、分析问题、解决问题的能力。后者不是通过讲授，而是通过实践才能获得的。所以，在教学过程中，学生的参与度与学习效率是正相关的关系。参与程度越高，学习效率越高。乐学会学，终生受益。