苏霍姆林斯基：最完备的教育是学校—家庭教育

随着教育形势的不断发展，家庭教育的作用越来越引起重视。2015年10月20日，教育部印发了《关于加强家庭教育的指导意见》，必将把我国的家庭教育工作推向一个新的阶段。

关于家庭教育的重要性，苏霍姆林斯基曾提出一个著名的论断：“最完备的社会教育就是学校—家庭教育。”其家长教育的思想的光辉，至今仍然指导着我们的教育教学工作。分析其家长教育的思想和方法，对我们今天如何开展好学生家长的教育，会有很好的启发和很多的帮助。

苏霍姆林斯基曾花费了大量心血来观察和研究家长对孩子们的教育方法，发现大多数的家长都热爱自己的孩子，渴望孩子成才，愿意孩子在家中受到良好的教育，却并不懂得如何教育孩子。千百封浸透了父母伤心泪水的书信，象一颗颗鲜血直淌的心摆在这位教育家的面前：几年前可爱的孩子，怎么会变成了不爱学习、毫无心肝、行为堕落、道德败坏的人，这可真象一把刀子扎在父母的心里！对父母的同情和对年青一代的责任感促使苏霍姆林斯基写了不少专门论述家庭教育的文章，最后，他终于下定决心要写一本《家长教育学》。

——重视家庭教育的重要作用。苏霍姆林斯基认为，家庭作为孩子生活和成长的环境，是不可替代的教育环境，父母是孩子最早和不可替代的教师。他经常告诫家长们：“教育人，教育自己的子女——这是一个公民的最重要的、第一位的社会工作，是他作为一个公民的义务。”因此，无论是家长还是将要建立家庭的青年，都需要接受家长教育，掌握关于家庭、婚姻的基本道德修养以及教育孩子的必备知识。对于教育孩子来说，父母要以身作则，要严格、理智。作为家长，要有高度的教育素养，学校和家庭教育要和谐一致。

——举办“家长学校”。“我坚定地认为，教育学应当成为所有的人都懂得的一门科学——无论是教师或家长都应当懂得它。因此，我们努力使每一位家长都能掌握最低限度的教育学知识。”为此，他们开办了“家长学校”。到“家长学校”里听课学习的家长是从孩子入学前两年开始，直到中学毕业为止。从苏霍姆林斯基“家长学校”的班级设置中可以看出，学校早在孩子们上学之前，就开始对他们的父母进行教育工作了。学生在学校里学习10年，家长则要在“家长学校”里学习13年。在家长学校里学习的心理学与教育学课程共计250学时，这要比任何学院或大学的这门课程的授课时间还要多。在帕夫雷什中学，他们把听课的家长按照孩子们的年龄划分为五个组，分别相当于我们的学前组、小学低年级组、小学中年级组、小学高年级组和中学组。每组每月活动两次。主要的活动形式是由校长、教导主任和最有经验的教师进行讲课或谈话，把心理学和教育学的理论知识跟家庭教育的实际紧密地联系起来。

他们的家长学校的授课内容非常广泛，涉及到怎样孩子教育的方方面面，他们教父母怎样增进和保护孩子的身体健康，怎样发展他的智力和语言，怎样防止神经系统的疾病，怎样教育孩子爱劳动、爱学习。关心孩子的身体健康和道德发展，已经成为他们家长学校的教育学的研究课题。

——加强家校合作与沟通。为了使学校和家庭密切配合，苏霍姆林斯基非常重视学校、校长、教师同家长的联系。苏霍姆林斯基身体力行，经常进行家访，同家长接触交谈。他专门拟出了与家长谈话的题目。这些话题都有较强的针对性。在进行家访和同家长们进行交流中，苏霍姆林斯基把孩子们的健康教育放在非常重要的位置，当孩子们入学之后，他和他的同事们进行经常进行家访，与家长们了解每个孩子的成长情况，特别是孩子们的精神状态和健康状况，教育家长们掌握增进孩子身体健康的方法。在同家长的沟通中，苏霍姆林斯基特别重视家庭藏书和家长读书的示范作用。“为了教育儿童，书籍在家庭的精神生活中应当占有重要的地位”。他认为，没有书籍，没有一些藏书的家庭，不能对学校教育有任何的帮助，这样的家庭环境会使儿童变得头脑迟钝，会限制儿童的智力发展。每个家庭中都要努力营造读书的氛围，家长每天都要抽出一定时间同自己的孩子进行“亲子阅读”，并经常交流自己的读书收获与体会。在召开家长会的时候，苏霍姆林斯基和他的同事们着力指导每个家庭都设立“读书节”。当这一天到来时，家长们就会给孩子们购买一批批图书。

借鉴苏霍姆林斯基的家庭教育经验，我们应当认真学习他们与家长沟通交流、促进家校合作的思想，以更加丰富我们今天家校合作的教育内容，促进学生的健康成长和全面发展。