教师不妨让孩子挑挑刺
一名老师要想得到孩子们的拥戴，自己需要严格要求，不能过于自我感觉良好，更不能自我感觉超好，否则，你就会不知不觉陷入到压迫式的教育之中。
有人形容某个老师像孩子的父母亲，听了这样的话，我们要深入进行思考，才会发现，这种称呼有时候就是管得太多，说得太多的形容词。在我们这个体制下，教育往往成射线型的，也就是说，老师有时候掌握着一切，学生和家长只能俯首帖耳，没办法提出自己的诉求。
我们每个家长都希望自己的孩子能够考出像样的分数，自然不敢正面与老师提出不同的意见，就算肚子里有点想法，那也只能嘀嘀咕咕，有时候只能是硬生生地把苦水咽下去，没有办法，老师终归是为孩子好的。
无论你有多大的能耐，只要碰上老师，没有哪个家长会表现出不屑。除非自己的孩子太不像话，家长乃至于绝望，那时候，家长就会把一肚子气发出来，那个时候，我们的老师在想着纠正、反思，已经失去了价值。我们常常看到一些老师敢于通过各种平台解剖自己，这在一定程度上是一种进步，值得提倡，但是大多数教师还是不愿意面对别人的指指点点，总觉得这样做，自己的权威会受到危险，大发雷霆，搞得孩子和家长战战兢兢。有一位专家讲了一个真实的故事，某个班主任，他没到开学的时候，就会统计班上孩子的家长情况，诸如任什么职，干什么事，有一次，老师随口请一位家长帮助某个人某一项职位，这位家长想尽办法，最终完成了，可到最后，一打听，这个谋职位的人仅与这位班主任是普通朋友关系，可以想象，这位家长心里一定不是滋味。
作为老师，我觉得也应该守本分，千万不能让孩子成为你的奴仆或者人质，你可以吆来喝去，自己俨然是一个山大王，这样的专制、压迫方式，就算取得了一些成绩，也并不怎么样的光彩。
人与人之间，我觉得需要相互尊重，不要以为自己取得了一定的成绩，眼睛里就没有别人，这样的教师，我们身边并不少见，甚至在我们自己身上也会不断闪现，稍不留神就会从哪根神经里冒出来。试想想，我们与孩子之间发生的矛盾，有几次不是无名火到头，来个全班大遭殃的。是什么让无名火出现，细细分解，你就会发现，就是自己面子受到了挑战。只要做一个实验，如果某个孩子当着许多孩子的面撅着嘴巴说，你怎么样不行，你如何的差劲，这时候，绝大多数老师都是这样想，个兔崽子，我为你们吃了这么多苦，你还挑瘦减肥，简直就是一个白眼狼。马上火气冲天，每个孩子都知道老师要发火，毕竟涨红的脸能够说明一切。这下好了，一堂课马上变成政治课，老师在讲台上慷慨陈词，学生在下面要么无所事事，要么装出非常害怕的样子，至于当事的学生，那就是重灾区了，可能得到的是各种检查。
我们的学生为什么那么的听话，说到底是逼出来的，为什么，几乎每个孩子都见识或者听说过老师是如何的大发雷霆，还是小心翼翼为妙，千万不能够成为老师发火的着火点，没有一点好处。只要某个同学犯了错误，绝大多数都是俯首帖耳，哪怕自己再怎么样有理，也会装出一副诚恳的样子，大家心里都清楚，只要老师心情好，一切都可以大事化小，小事化了。事实上，许多老师感叹，如今的孩子怎么了，怎么会重复犯错误，我看这与老师的教育方式有关系，如果这位老师一味地压制式的管理，孩子们就会阴奉阳违，搞两面派，在你面前恭恭敬敬，在你背后却大闹天宫。
我这个人有时候就喜欢不声不响地走进教室，有一两个孩子发现了，马上阻止，目的就是希望看到孩子们的真实的表现，听到一些真实的话，当然了，你不能经常如此，否则，孩子们老聪明的，他们会及时转移地方。可以说，一个老师，你要想听到孩子的真实评价，那是非常困难的。除非你这位老师比较开明，能够容纳孩子们的各种建议。然而并不是所有的老师都能够做到，你的团队中只要有一位老师存在压迫、强制，或者孩子成长过程中只要有一位老师存在过压迫、强制，孩子们都会提防着老师，压根儿不会与老师说真话，尤其是到了初中。
我们经常看到办公室里，老师想尽办法审理一个孩子，有时候搞了半天，孩子就是不愿意开口，这时候，家长请过来了，一切都是那么的火气十足，孩子似乎犯了天大的错误。只要回顾自己的人生，又有几个人没有犯过什么错误呢？犯错误往往与成长联系在一起，这本来是一个再正常不过的现象，可是我们的老师就是不敢这么认为，毕竟学校上上下下对于孩子犯错误都是特别的敏感，似乎成为一名教师有没有本领的晴雨表。正因为如此，许多老师以窥视、压制的方式来处理一切，搞得班上孩子每日如履薄冰，度日如年。目前我们的教育问题出在哪儿，也就是所谓的三高，即管理要求高，教学要求高，成绩要求高，这三高压制、扭曲着教师的灵魂，直接影响了师生关系的正常发展。许多地方政府和教育主管，他们说起来一套一套的，压根儿没有把孩子们当人看，压根儿就没有从老师的角度去思考问题，一个环节一个环节的枷锁，直接导致许多孩子敷衍了事，不愿意也不乐意学习，就算认真学习，一方面为了不给自己找麻烦，另一方面希望早点结束，只要脱离了学校，自己就可以在自由的空气下呼吸。经常会听到网络间流传某个学校的孩子离家出走或者迷恋网吧，为啥呢，学习太痛苦，或者就算努力了，还是没办法让老师和家长满意，这样的认识自然会让孩子觉得没有成就感。许多时候，人总希望自己的成绩锦上添花，就是不愿意自足常乐，为啥呢，俗话说得好，学习如逆水行走，不进则退，事实上，不注意学习生活的快乐经营，往往这种学习方式只能以苦海无边来形容了。
我们的教育带来的后遗症，恰恰是老师忙于自己的工作，没有时间去反思学习，我们的学生一旦出了学校，想着读书就觉得恶心，自然想提高自己的素养的大门也就不由自主地关闭，这才是一个民族的悲哀。一个成功的教育工作者，我认为要多听听孩子的意见，多想想家长说的话，不要过于自我感觉良好，否则，你就会非常容易发火，那时候，你想成为孩子的精神引领者，心灵的帮助者，那是不可能的。许多老师就算孩子考取了什么高分，又有几个孩子一辈子还记住呢，说到底，我们的老师仅仅学着教书，没有真正地育人，他们自以为懂孩子，实际上一知半解，并没有真正地走进孩子的世界，再加上不关注时代的脉搏，成为孩子隔离的对象也就不奇怪了。
我们有时候真的需要放下架子，让孩子多说说自己存在哪些不足，就算不合理的，老师也可以进行解释，当然了，合理的，老师需要拿出行动来，从而真正做到身正为范，学高为师，同时，在孩子们毕业时，不妨以问卷调查的形式让孩子给自己挑毛病或者设置QQ平台，及时反省自己，如此下去，你一定会成为时代所需要的合格老师，也许有人说很难，但是只有干下去，我们才能见证批评带来的实惠。（钱永华
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