课间孩子岂能无老师的陪伴？

这些天，温度特别的低，尽管有阳光，人依旧觉得寒气逼人，可这一切并没有挡住孩子们快乐的生活，校园里，一到下课，仍然吵吵嚷嚷，散发着青春的朝气。

到各校去溜达溜达，我喜欢看看孩子们的脸，笑容满面，再苦再累，这时也显得不怎么重要。我发现许多名教师都喜欢跟孩子在一起，共享快乐，分忧解愁。斯霞老师，她尽管退休了，只要走进学校，看到孩子们，才不管自己是干什么的，聊天成了她最快乐的享受。魏书生，刚刚从教之时，放学了，他总会跟孩子们三三两两的回家，聊一聊一天的教与学生活，这种快乐他老人家也是终身难忘，他在《班主任工作漫谈》里很自豪的谈起这件事。

亲其师，才能信其道，大伙都喜欢他《论语·侍坐》这一段故事，教育家孔夫子跟学生子路、曾晳、冉有、公西华一起谈论自己的理想，在循循善诱的对话之中，师生之间没有了拘束，教育的快乐在这里得到了最高的洗礼，老师又怎么能离开自己的学生，去空谈大道理呢。

可以说，没有弟子也就没有孔夫子的仁爱之道，学生之所以敬重他，先生严于律己，爱护学生，这是后辈老师很难做到的。正因为夫子的平易近人，学生才乐意传播他的大道，尽管大道在那个战乱频发的社会里行不通，可是一代代弟子的坚守，终究成了两千年封建文化的基础，中华民族不可缺少的文化源头。

“师不必贤于弟子，弟子不必不如师，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。”韩愈在《师说》里进一步解释了师生的关系，这种客观的认识有利于突破师道尊严这样的腐朽，保证文化科技知识不断的传承和发展。

如果你走进校园，不免有些缺憾，师生课间俨然成了平行线，老师在办公室里喝茶、聊天、批改作业，孩子们在外面嬉戏玩乐，有时甚至出现斗气的火星。只有上课铃响了或者学校组织一次大型的活动，师生才会走到一起，传道授业解惑。可惜的是，学生睁大眼睛希望获得老师的鼓励、阳光，老师却总是绷着脸，冷若冰霜，拒人于千里之外，这种尴尬的关系造就了师生的痛苦，孩子觉得学校没有快意，老师感到孩子没有一个是省心的，除非成绩考得好，老师带着功利的眼镜去爱孩子，师生之间的道又怎么能顺利的传承和发展下去，难怪许多孩子长大后，只模糊的记得老师讲的东西，很少有终身难忘的道理指导自己开辟伟大的人生。

在教育还处于寒冬之时，好像只有幼儿园，它就像腊梅一样，面对严寒散发着一缕缕清香，让人有了家的温馨。走进幼儿园，扑面而来的是师生的和谐的气息，孩子快乐的缠着老师问东问西，老师快乐的关注着孩子的健康成长，谁也没办法把他们分开，难怪每当毕业，孩子们依依不舍，老师们饱含热泪，这种感情就像沙漠里的水一样的珍贵。

魏书生先生就喜欢把自己的办公桌搬到教室里，只要有空，总喜欢跟孩子聊一聊，感受孩子们的青春气息，激励自己不断的挖掘孩子们的潜能，这种坚持是多么的可贵。

亲爱的老师们，天尽管很冷，可是人的心是暖的，孩子们在寒风下需要你，等待着你，有了你的加入，孩子们玩得会更开心，更有意义。

也许冬天的到来，春天就不会遥远，我在走进孩子们的世界里感受着春天的气息，铸就更美好的教育人生。（钱永华  图片摘自百度）