学校的发展离不开钢铁般的团队

在学校，领导喜欢的往往是那些教学成绩优秀的教师，忽略了群体的力量，结果，个人英雄主义抬头，教师之间难免斗气。

一旦战斗团队中有过分多的单干个人，领导过分表扬这样的个人，很快有许多人模仿，为了自己的名利，不顾别人的利益，甚至以诋毁别人来抬高自己，学校的力量也随之削弱。我们的家长对教师的素质非常的敏感，我们人为的强调老师的优劣，家长也会在社会上疯狂的传播，似乎人没有改变的余地。

每年，我们都会见到一些家长咨询，学校有没有实验班、重点班，那些班级的老师优秀，似乎对学校有一百个不放心。造成这种现象，一方面是我们的个别老师平时不努力的结果，还有学校的价值取向的误导有关系。

我们每年总把美丽的光环高高兴兴的送给了少数的人，忽略了大多数的人的努力。因为影响孩子们的成绩因素是多方面的，不像工厂里生产的产品，只要数量和质量就行了。孩子的成绩取得跟自身的努力、家庭的环境、老师的方法有很直接的关系。我们盲目的表扬少数人，这无疑让许多人的积极性受到了打击，长此以往，少数几个人再怎么疯狂，学校的发展几乎为零，甚至会出现人心涣散，倒退也在所难免。

更有意思的是，强调个人英雄主义，许多人为了保持自己的领先地位，难免会心眼狭小，有好的方法也藏得好好的，生怕别人超过自己。而那些普通的教师，也会对这些优秀者充满敌意，一个劲儿的诋毁，一个劲儿的说风凉话，一个劲儿的搞分裂，相互堕落，没有工作热情，学校又怎么能快速发展。

最伤心的是，我们的一些教师，一旦闯出了一点名堂，自己就不知道天高地厚。人哪，可以说人人都希望自己到条件好的地方去发展，更何况自己处于间断性的孤立状态。一旦这些少数老师有了离开的念头，教学大打折扣也顺理成章了。

许多学校之所以会迅速滑落，并不是生源的问题，更不是管理的问题，说到底，还是教师的问题。一旦有些优秀的教师离开，社会上肯定会有很大的反响，这时不是问题的生源问题也变成了大伙谈论的话题。一旦人们有了生源问题作为话题，家长一脸的不信任，老师满肚子的牢骚，领导也会搞得焦头烂额。反复循环，学校只会愈来愈糟糕。

我认为，无论什么政策的出台必须建立在团队前进的基础之上，而不是稿个人英雄造神运动，这样，学校才会具有顽强的发展后劲。

学校的任何一个人都需要增强“校荣我荣，校耻我耻”的意识，可以说，管理者只有团结每一个人，发挥每一个人的才能，才能保证学校这艘大船到达胜利的彼岸。

我发现，一流的学校，它往往是牢牢的抱成一团，共同面对方方面面的困难，求得质的飞跃。一流的教师，往往会把学校当做自己的家，学生是自己的孩子，老师是自己的兄弟姐妹，领导是规范自己行为的良师益友，善于打造一支富有创意的团队，这时你不想成为优秀教师也很难。

不信，你可以看看李吉林老师、于漪老师、魏书生老师……有哪一个不是团结身边人的高手？魏书生说过：“在学校里，只要有一个人跟你作对，你就完了！”先生不仅是教科研的能手，还是团结同事的领跑者。原因很简单，当今竞争激烈的社会，合作与创新是发展自己的两大必不可缺少的要素。

谁能领悟到团队的重要性，在此基础之上建构自己的管理，打造高效课堂，提高教学质量，促进学生全面发展，教育的硬性发展才不会是一句空话，学校的可持续发展才能高速运行下去！（钱永华  图片来自网络）