可怕的是你的眼里只有成绩

同事说他的孩子期中考试成绩倒退不少，他非常担忧，看我能不能帮他出点注意。我说：你的孩子才上五年级，对于成绩你就如此的在乎和看重，那以后还怎么办？要我说，这并不是一个好的信号。如果孩子单单只是学业成绩倒退了，我觉得也什么大不了的。成绩忽高忽低这很正常，况且还只是一个五年级的小孩，能有多大的事呢？你有必要那样的痛苦和无奈吗？再者说，你只看到孩子的成绩倒退了，你了解不了解孩子在学校的其他表现，他的学习态度怎么样？对时间的分配和利用怎么样？参与班级活动情况怎么样？生活态度态度如何？人际关系怎么样？责任心任如何？自信心怎么样？上进心有没有？有没有良好的习惯？.....等等，如果这些你都不了解，我不知道你在担忧些什么？仅仅只是担心成绩吗？在我看来成绩不是关键，关键要看孩子在学校期间的综合素能增加了没有。如果孩子的综合素能都已经被忽视了，即便是有再高的成绩那又如何呢？

我们要培养出来优秀的孩子，就必重视孩子的全面发展和综合素能的提升，不要把眼睛只仅仅盯在孩子的学业成绩上。虽然功利教育我们有时候无法逃避，但作为教育工作者来说，我们必须要保持清醒的头脑，尽可能不要让这种只单纯追求孩子学业成的功利思想害了孩子也害了自己。孩子的学业成绩下滑了不可怕，可怕的是孩子的自尊心、自信心、责任心和良好习惯都丢失了。

我并不是说不关注孩子的学业成绩，只是说不要把孩子的学业成绩放在最主要的位置来关注。在我的教育思想里，培养孩子的自尊心、自信心、责任心和良好习惯才是最重要的。

自尊心是孩子精神人格的脊梁，没有自尊心的孩子不会主动参与群体活动，不尊重别人，不尊重自己，没有在群体中出类拔萃的欲望。谈到孩子的自尊心，好多家长和老师就觉得困惑，不知道该如何去做。但实际上，建立孩子的自尊心也没有那么的复杂。尊重就能建立自尊。你把孩子当做和你平等的对话对象，孩子的自信心也就能建立起来。当孩子被别人尊重时，他的自信心就会大增，从而就能学会尊重自己，进而去尊重别人。所以，你平时怎么和同事、领导对话，你就怎么跟孩子对话，这样坚持下去，你就一定能收到神奇的效果。

我一直以为，孩子的勇气和自信是被鼓励出来的。孩子的学业成绩下滑了，当紧的并不是批评、责问，或者苦恼、一筹莫展，置之不理，当紧的是静下心来帮助孩子寻找原因，并且要去鼓励孩子、信任孩子，只有这样，才不会丢掉孩子的自信心，也丢不掉孩子的学业成绩。

孩子的学业成绩下滑了，原因是多方面的。但作为家长，我们首先要让孩子明白：成绩下滑虽然有原因，但主要还是孩子自己主观方面的原因。既然是孩子自己主观方面的原因，就必须要让孩子懂得自己为自己负责，没有人会为他承担责任。让他学会从失败中自己去找原因，自己去树信心，自己去规划，然后重新起航。只要这样，才能不断培养孩子积极主动承担责任的心理，才能适应未来社会和未来工作。

在我的理解里，孩子所表现出来的种种不好的行为和行为意识下产生的结果都是因为没有一个良好的习惯。叶圣陶说:“ 教育就是养成良好的习惯 。”好习惯是一个人成长、成功必不可少的重要因素。我认为优秀是一种习惯，而不是一种坚持。许多优秀的人并不是靠意志和毅力来坚持，而是靠兴趣和习惯来学习和工作。

当然，在现行的教育体制下不谈成绩是不现实的。追求成绩本来没有错，但舍本逐末的求成绩就是大错而特错。任永生局长说得好，“教育应该像植物园一样给孩子提供成长的条件，分数只是课堂教学的副产品”。我们知道，一个成绩好的学生德行素养不一定高，但一个德行素养高的学生成绩一定不会很差。老师和家长是帮助孩子健康成长的服务者。如果我们家长和老师能践行这个教育理念的话，学生在学校、家庭中身心能得到全面、自由的发展，各方面的素能得到提高，成绩自然也不会差。所以，我要说：可怕的不是孩子的学业成绩下滑，可怕的是你的眼里只有成绩。