要重视课本知识的复习
      高考复习中，有些同学对课本知识的复习不重视，认为反正高考也不从课本中出题。其实这是一种误解。近几年来高考命题确实有一条原则，即不考虑试题是否出自课本。这样做，不是因为课本不重要，而是为了适应考查能力的需要。此外，也是为了适应教材改革的形势。各校使用课本不统一，有S版，H版还有普教版。要让高考试题对所有考生都公平，就只好不从某一套课本出题。今年是教材改革以来三种不同版本教材共用一张语文试卷的最后一次了。因此，命题的稳定性、延续性与公正性显得尤为重要。高考试题不直接从教材出题，几年来也造成了一些负面影响。大家把教材丢一边，随便抓点什么东西来复习。学生课业负担加重，效率不高。因此对学生来说，复习功课当然还是要从复习课本做起，特别是从2009年起上海全体学生共用一套新教材的情况下。为了说明这个道理，我们不妨以2008年高考试卷中文言文试题为例，看看课外与课内的关系。这段文言文如下：
建中四年，项城为叛军困。县令李侃，不知所为。其妻杨氏日：“君，县令也。寇至当守；力不足，死焉，职也。君如逃，则人谁肯固矣!”侃日：“兵与财皆无，将若何？”曰：“如不守，县为贼所得矣，仓廪皆其积也，府库皆其财也，百姓皆其战士也，国家何有？夺贼之财而食其食，重赏以令死士，其必济!”
        于是，召胥吏、百姓于庭，扬氏言曰：“县令，诚主也；虽然，岁满则罢去。非若吏人、百姓然。吏人、百姓，邑人也，坟墓存焉，宜相与致死以守其邑，忍失其身而为贼之人耶？”众皆泣。得数百人，侃率之以乘城。
     项城，小邑也，无长戟劲弩、高城深沟之固。贼气吞焉，将超城而下。有以弱弓射贼者，中其帅，坠马死。贼失势，遂散走，项城之人无伤焉。
      试卷针对这段文字出了5道题进行考查。这里只就其中的两道题略加说明。
      先看17题：
     17．写出下列加点词在句中的意思。(4分)
      (1)则人谁肯固矣(    )    
      (2)其必济(     )
      (3)宜相与致死以守其邑(     )
       (4)侃率之以乘城(     )
       题中四个加点词有三个都是课内学过的。“固”是形容词做动词，解释为“坚守”。在《过秦论》中就多次出现，如“君臣固守，以窥周室”。“济”作“成功”解。在《赤壁之战》中，有“若事之不济，此乃天也”。“相与”作“一起”解，在陶渊明的“古诗二首”有“飞鸟相与还”。“乘”作“登上”解。课文中虽无此解，但从上下文看也能猜出。
     再看18题：
     18．下列句中“为”的用法与其他三项不同的一项是(2分)
     A．项城为叛军困       
      B．县令李侃，不知所为
     C．吾从板外相为应答   
      D．为君翻作《琵琶行》
        题中的四个句子有两句诗直接从课文中出题。C是《项脊轩志》中的句子，“为”是介词，解释为“在”。D是《琵琶行》中的句子，“为”是介词，解释为“替、给”。A中的“为”是介词，解释为“被”。B中的“为”是动词，解释为“干”。（此题答案为B）
从以上分析可以看出，复习巩固已学过的课内知识是十分必要的。因为不少试题看似课外的，而实际上是在考查课内学过的知识，只不过加上了知识迁移能力的考查。没有课内知识自然也就谈不上迁移，再说还有一些题目就是直接考查课内知识的。２０09年的考生面对的是统一教材。为了引导学生重视课本学习，高考试题多从课本中出题不是完全不可能的。因此，同学们必须重视课本知识的复习。   （忻连根）