知识和能力是学习化社会人们谋事立身的主要依据，终身学习比任何时候都重要，内容都更加丰富。学习将与人们毕生相随，并成为支撑人生发展的主要力量源泉。不断学习，终身学习，是学习化社会的重要特征。在学习型社会里，人们很难区分工作与学习的界限，教师理应成为终身学习的表率。
据联合国教科文组织统计，人类近100年掌握的科学知识，占有史以来积累的科学知识总量的90%。人类知识在19世纪每50年增长了1倍，20世纪初每10年增长1倍，最近10年约每3年增长1倍。在知识经济时代，任何人若不重新学习，并不断地改造自己的学习模式，将无法与社会发展合流。教师必须融入到学习化社会这中，不断学习，以学习促发展，以确立自己在知识经济中应有的位置。
基础教育课程改革在课程的功能、结构、内容、管理和评价等方面进行了全新打造，呈现出时代性、发展性、开放性等崭新的特点，必然对教师的教育观念、职业角色、知识构成、教学策略和固有能力等产生严峻的挑战。教师要转换角色，重新定位自己，设计自己。教师必须是学生学习的促进者，而非知识经验的简单传递者；是学生学习的引导者，而非学习的强制者；是研究者，而非传统意义上的“教书匠”；是合作者，而非单打独斗、闭门造车、单科独进的单一型教师。教师必须以学习者的姿态，不断更新知识结构，改变自己的教学方式和学习方式，在原有的教学技能基础上，提升有效设计教学能力，增加教育科研能力，养成全新教育评价能力，强化信息技术运用能力，加强课程开发、整合和设计能力，更新教学策略，拥有心理教育能力，并以良好的心境和积极的状态参与学生的学习。
作为一名教师，若不甘心于目前的现状，想有所作为，不被时代所淘汰，唯一的出路就是学习，多学一点知识和本事，就多一份竞争的实力。要保证自己在几十年的有效从教年龄中处地优势地位，就必须不断长本事，走终身学习的道路。不但要终身更新自己的观念，拓展自己的知识面，完善自己的知识结构，而且要终身将学习与工作结合起来。教师应对竞争与挑战的资本是知识，是能力，是创新！这些都必须通过并依靠终身学习来实现。教师应与时俱进，不断以新的知识充实自己，成为热爱学习、学会学习和终身学习的楷模。
作为一名教师，从踏上工作岗位那天起，就面临着知识经济信息技术飞速发展、新的教育理论、新的教学方法层出不穷的形势，因此，教师必须不断学习，用科学的教育思想武装自己的头脑，加强对现代教育技术的运用。另外，随着网络技术的普及，学生的学习途径日益多样化，学生的知识也更广泛。如果教师不注意充实自己，就无法给学生恰当的指导。一位教育家说过，教师的定律就是你一旦今日停止成长，明天你就将停止教学。身为教师，必须成为学习者。
从根本上讲，教师作为社会人的本质是知识人，知识是教师的从业资本。而要使人们的知识不断丰富、不断更新，教师单靠职前教育阶段所学的东西是根本无法胜任工作的。因为教师同样不能避免知识老化、观念陈旧的问题。解决这一问题的最好方法，就是通过在职学习来持续不断地更新和充实自己。由于教师的成长同样是一个终身学习的过程，所以教师不但要终身更新自己的观念，拓展自己的知识面，完善自己的知识结构，而且要终身磨砺自己的思想品格，积淀自己的人文底蕴，提升自己的整体素质，使自己始终跟上社会发展的需要，成为人们终身学习的榜样。
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