1、教育是什么？保全创造、自主生长
教育当然不是钳制、专制，不是向着“传统”一味开倒车或者倒退到封建社会里去，而是面向现代化、面向世界、面向未来，去尊重和保全“人”的自由、天性、兴趣、创造。把权利交还给学生是今天教育的使命，教育即解放、开放、激发、唤醒。
与教育最亲密的两个词是“放生”、“唤醒”。
2、教学是什么？“引狼出室”
应试教育的瓮中捉鳖，只能囚禁学生的创学，唯有出得室才能重新成为“小野兽”，才能“动物凶猛”，因而我们说素质教育的素质是学习能力。老虎什么时候才不需要圈养？从野外生存能力开始。
与教学最亲密的两个词是“惟学”、“不教而教”。
3、课堂是什么？知识的超市、生命的狂欢
高效课堂有“四维目标”，即学会、会学、乐创学，立足学会，激发兴趣，培养能力，形成智慧。
与课堂最亲密的两个词是“差异性”、“生态化”。
4、学习是什么？思维的发酵
“智力体操”这个词很不错。不尊重思维就无法激发学习兴趣，有了兴趣才能变“被动”为“主动”；发展和锻炼思维，才会有创新；只有人人会思维，才会有真正意义上的生成。一切预设的生成都不是真正意义上的生成。
与学习最亲密的两个词是“经历”、“自悟”。
5、教师是什么？纵火者
教师要有能力燎原整间教室，点燃每个学生的激情，影响其一生。因为好教师最主要的三个素养是：人格、性格、专业化。专业化水平高的未必是好教师。
与教师最亲密的两个词是“激励”、“格调”。
6、学生是什么？未来一切的造物主，和上帝齐名
放水养鱼，搭建舞台，无法无天……一切有利于学生开放和成长的都是好东西，反之一切的囚禁都不是好东西。囚禁和专制就会产生暴虐，就会厌学厌世，就会没有道德底线，就会……
与学生最亲密的两个词是“责任”、“慈悲”。
7、教室是什么？小宇宙
教室也是个宇宙，教围绕学去转动，才是“日心说”。
与教室最亲密的两个词是“道”、“德”。
8、课改是什么？从油锅里捞孩子
脚踏两只船，不是早就证明很容易出状况吗？别再为传统课堂辩护了，毒药可以解渴，但副作用不正在越发显现吗。
与课改最亲密的两个词是“模式”、“状态”。
9、教材是什么？“媒婆”
它只提供学习的范例，而不是全部的学习内容，教材扮演的很像是“媒婆”角色。
与教材最亲密的两个词是“方法”、“重构”。
10、师生关系是什么？合伙人
师生之间是朋友？兄弟？父子？是朋友就会敷衍，是父子就会忍让，是兄弟就会包庇，“人情社会”的师生关系还是“合伙人”更准确，既然是合伙，就该是一条绳上的蚂蚱，风险共摊、荣辱与共。
与师生关系最亲密的两个词是“双赢”、“妥协”。
11、教学关系是什么？大多情况水火不容，偶尔也会如漆似胶
教只能服务于学。某些时候教和学是敌对关系，无法调和，因而我们才限制讲，在时间上去保障学。
与教学关系最亲密的两个词是“诱导”、“让位”。
12、阅读是什么？滋补品
滋补品治不了大病，反对阅读倡导者“三株口服液”那般放大功效的包治百病的宣传。其实，课堂的问题靠阅读是无法治愈的，必须通过课改必须先实施手术，唯有治愈课堂并发症才能解决教育的一系列问题，然后再通过阅读滋养身子,而且阅读要增加选择性，读前先“消毒”，千万不可把学生当垃圾桶，什么书都读。
与阅读最亲密的两个词是“合体”、“应用”。
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