德育工作念好“实”字经

作者：教育农夫
                                     -----我校德育工作的思考 
    在反思我校德育教育理念、途径方法、针对性和实效性的基础上，我校的德育工作思路为：以校本培训为抓手，切实转变德育理念，促使班主任队伍专业化建设；以习惯养成为突破口，狠抓学风校风建设；以学生社团和讲座为阵地，着力建构书香校园；以活动为载体，强化学生的道德认知和道德体验。
    一、以校本培训为基，提高班主任队伍的专业化水平。
    在教育日益趋向一种专业性很强的工作时，班主任若仅任凭感性经验来应对新时期所面临的复杂德育问题时，其结果可能是适得其反、吃力不讨好和力不从心，因此班主任队伍的建设显得尤为重要。我校将采取“一主两翼”即以“校本培训”为主、以“走出去学、请进来教”为两翼来开展班主任队伍专业化建设。校本研究将采取分散自学、集体研讨、专题讲座等多种形式进行。政教室每月组织一次班主任集体研讨（做到两提前即政教室的研讨主题要提前通知、班主任的发言要提前准备），用案例分析的方式就班级建设、学生心理、品格养成、学困生转化等热点或棘手问题进行探讨，优化班主任处置各类问题的策略；班主任在学习、实践、反思的基础上，每学期写出一篇教育日记、教育叙事或个案分析等（要求叙事是自己教育过程中真问题、分析时要有理论深度），强化班主任教育研究的能力；每个年级组每学期至少推荐一名班主任参加学校教育论坛的专题讲座，通过理性思考，总结自己的教育经验，推介适用教育理论、宣传好的教育思想。
    二、班主任要成为学生的精神关怀者。                                
    德育工作的实效性低下己成为制约现阶段学校德育工作水平的瓶颈，是学校必须着力解决的一个重大问题。德育工作的实效性低下不仅与我国的德育制度和社会大环境有关，更与学校的德育理念、策略方法不当及班主任的角色定位不准有关。班主任工作往往流离在学生心灵之外，没有走进学生心灵而成为学生的心灵朋友，吃力不讨好。为从根本上解决德育时效性低下的问题要切实做到以下几点：首先要转变教育理念，牢固树立“欣赏每个人、善待每个人、发展每个人”德育理念。在班级工作中要变管人为育人，变简单的训斥说教为期待和欣赏，以激发学生潜在的建设力量；要充分利用每个学生内心都渴望被得到尊重、认同和接纳的心理，放下师长的架子，放下高高在上的威严，把真诚的微笑展示给学生，把理解的目光传给学生，把学生的冷暖、喜怒哀乐放在心上，平等的与学生对话交流，倾听学生的心声，让学生在心理自由和安全的环境中充分发挥自己的潜能。第二实行班级民主化管理，改变传统的教师命令、学生遵命的班级建设形式，引导学生参与管理，参与班规的制定和纪律的维护，变约束性的纪律为促进发展的建设性纪律，让班级成为一个共同决定班级运作与目标的共同体。第三要善待学困生，由于招生规模的扩大，学生学业参差不齐己成现实。如何让每个学生都能得以发展，作为班主任必须去思考。若只用分数这把尺子去要求和评价所有同学，学困生就会被过早的贴上差生的标签。多元智能告诉我们每个同学都有自己的优势智力领域，每个人都可能获得成功，学困生也不例外。因此面对富有个性的不同学生，要学会欣赏、宽容、善待，用“放大镜”去捕捉每个学生身上的闪光点和长处，扬长补短。第四要重视学生心理，由于来自家庭、学习、社会等各方面的压力，学生自卑、焦虑、厌学、失眠、郁闷、自残、吸烟、酗酒、上网等不良心理表現日渐显露。为解决学生的不良心理问题，一方面班主任要细观察、勤思考、善学习，努力成为学生的心理调节师，另一方面政教室在本学期里要成立阳光心理学生社团，开展学生不良心理的研究和疏导工作。该社团下设心理辅导组（由教师组成，个别辅导）、信息组（由学生组成、管理学校心灵在线）和编辑组（由学生组成，编辑发行阳光心理小报）。第五要关注特殊群体，随着社会和经济的发展，单亲和留守子女日益增多，各班要建立起单亲和留守子女的档案，班主任要经常性与其沟通和交流，帮其解决其思想和心理上的问题，促使其健康发展；政教室也要开展针对性研究，用课题研究的方式去寻找解决问题的方法。
    三、以学生社团和讲座为阵地，着力建构书香校园。
    衡量一所学校是否具有办学个性和特色，主要不是看其外显和物化的建筑、校园环境、教学设施，而是更看重学校文化的积淀。学校与学校的差异不仅体现在教师群体素质的差距上，更是体现在学校文化之间的差距上。先进的学校文化是学校可持续发展的无形资产和不竭动力。先进的学校文化积淀离不开学习型学校和书香校园的建构，而学习型学校和书香校园的形成更是离不开学生这一庞大群体的。知识教人如何做事，文化教人如何做人。因此要让学生成为一个思想富有、道德高尚的人，就应让学生喜欢读书，爱好阅读。通过阅读，让学生收获到的不仅情感的交流、精神的熏陶、思想的碰撞、人格的感染、理想的激励、人生的感悟、心灵的顿悟，更是收获了一种习惯，一种终身阅读和学习的习惯。青春作伴好读书，学校成立学生读书会，倡导每个学生每月读一本好书。以校读书会为中心，辐射到各班，带动每个学生，让每个学生的心田浸润在浓浓的文化氛围中。成立文学社，定期出版刊物，为学生搭建展示文学才华的平台，促使学生个性发展；有计划地邀请“名人、大家”为学生举办各种讲座或演讲，让学生聆听窗外声音，让大师的思想哺育学生，用名人的智慧激励学生，以专家前辈的人格影响学生。        
    四、以习惯养成为突破口，促使学风校风的进一步好转。
    学习、行为和文明习惯的好坏不仅直接反映出一所学校的校风和学风的好坏，而且一旦养成良好的习惯会让学生受益终身。因此本学期我校常规德育的工作重点为：首先狠抓习惯养成教育，具体安排如下：第一周为学习动员阶段，每个班要认真组织学习《远安一高学生手册》，让每个学生明白各个环节能做什么、怎么做；第二周至第五周为检查落实阶段，发挥政教室、年级组、学生会的龙头作用，加大检查和抽查力度，确保活动扎实有效开展。第六至第七周为总结表彰阶段，总结经验，表彰先进，反思不足，把活动推向深入，让每一个学生成为行为合格（自己能够约束自己、自己做个文明而有修养的人）或优秀（不仅自己能自己，而且能纠正别人的不文明现象）的一中人。第二认真搞好每周一的国旗下讲话，营造高雅健康的校风。国旗下的讲话由各班轮流进行，话题主要围绕习惯养成、诚信、爱心、责任心、理想、读书等积极健康向上的主题。第三组织好每月一次主题班会，针对学生的不同的心理特点，从学生生活世界、经验世界和道德困境中寻找鲜活的德育话题，创设开放性的问题情景，与学生平等交流和对话，充分激发每个学生主体参与和道德思考的积极性，增强学生的道德认知能力，强化学生的道德体验，从而提升学生的价值观和品格水平。第四着力营造健康高雅的教室和寝室文化，在规范统一和追求个性相结合的原则下，努力形成班级文化特色，让学生在不知不觉中受到文化的熏陶。从本学期开始，政教室每学期将组织评出优秀文化教室和寝室。
    班主任作为班级建设的领头羊，成天与学生打交道，每天都会遇到这样那样的困境，每天都会碰到这样那样的烦恼，其工作辛劳程度是不言而喻的，但是我们要相信，大烦恼会有大乐趣，大问题能有大成就。爱是教育力量的源泉，是教育成功的法宝。只有当我们心中涌起一种爱的热潮时，才可能取得教育上的成功，也才可能把握教育的真谛。如果我们时时能把“我们的学生从一高大门走出时，除分数外，还带走了什么？”这一问题的追问镶嵌在我们教育教学的每个环节中时，我们的教育离成功也就为期不远了