绘画中恰当的留白给人视觉上无穷的美感,“方寸之间显天地之大”,同样,在文字中恰当的留白给人丰富的想象空间,使文章含义隽永,韵味无穷。司马迁在《史记》的叙事中表现出来的留白艺术,简直让人叹为观止,“史家之绝唱”“无韵之离骚”,当之无愧。
一、人物数量的留白之妙
二、人物关系的留白之妙
1、陈胜、吴广乃谋曰……
2、陈胜曰……吴广以为然
3、陈胜、吴广喜,念鬼,曰……
4、乃丹书帛曰……
5、又间令吴广……
6、广故数言欲亡……
7、召令徒属曰……
8、陈胜自立为将军,吴广为都尉……
9、乃令符离人葛英……
10、号令召三老、豪杰与皆来会计事……
11、陈涉乃自立为王……
第7句颇为费解,到底是陈、吴二人一起召令徒属呢,还是陈胜或者吴广召令徒属?前后文联系起来看,本句应该是承前省略(陈胜佐之),陈胜召令徒属!起义时机成熟,陈胜当仁不让的来到台前,果决有力、富有气魄的一个男人形象呼之欲出。第9句“乃令”的主语自然是陈胜,此处主语的省略体现陈胜在这支起义军中不可动摇的威严。注意,第10句的“号令”区别于第7句的“召令 ”,如果说”召令“有号召、动员和命令之意,“号令”则是不容置疑的强硬口吻:“命令”“发号施令”。王者的气派初显。第10句的称呼非常微妙,前文一直用陈胜的名,此处却用陈胜的字“涉”,一方面体现作者对已经立王的陈胜的敬意,另一方面体现陈胜此时今非昔比,早已不是先前那个“阳城佣耕者”了,骄傲之气已经渐长。为后文陈王的骄傲、自足、短视导致起义最终失败埋下伏笔。“羚羊挂角,不露痕迹”“不着一字,尽得风流”,因为留白,文章处处耐人寻味,品之满腹皆香。
三、战争经过的留白之妙。
在《陈涉世家》这一课,我反复诵读、爱不释手的还是起义军战斗经过的描写部分,越咀嚼滋味越浓。
2、“攻铚、酂、苦、柘、谯,皆下之”。这一句的主语是谁呢?根据教参上的提示,应该是陈胜将军,我想此处这么让人费解的省略大概不是作者的疏忽:陈胜只是一个为人佣耕的佃民而已,能有一些智谋远见,能够识文断字已经很不错了,至于军事才能,尚需实践的验证。因此这里忽略主语“陈胜将军”,再出现时已经是三老豪杰口中的心悦诚服——“将军身披坚执锐”。“皆下之”一句,既体现起义军的深得人心、所向披靡,又表现陈胜将军指挥有力,具有一定的军事才能。“行收兵”表现老百姓纷纷加入抗秦的队伍中的轰轰烈烈之势,呼应前文陈胜对时局的分析,再次印证“天下苦秦久矣”“宜多应者”预见的正确性。
3、“攻陈,陈守令皆不在,独守丞与战谯门中”。为何“守令皆不在”?
《始皇本纪》里记载:“七月,戍卒陈胜等反故荆地,为‘张楚’。胜自立为楚王,居陈,遣诸将徇地。山东郡县少年苦秦吏,皆杀其守尉令丞反,以应陈涉,相立为侯王,合从西乡,名为伐秦,不可胜数也”,由此直接印证推想“守、令”皆不在的原因是畏惧义军的声势和害怕被“苦秦吏者”刑杀,闻风而逃。根据史料和课文注释,陈县属于砀郡,是郡府、县府的所在地,所以有守有令,而根据秦朝地方行政设置来看,郡设有:郡守、监御史、郡尉三个互补隶属的长官,郡中次官为郡丞。其中郡尉掌管地方驻军,属下有丞,内陆每郡设丞1人,大郡2人(根据上下文和相关史料,陈的郡丞应是1人,即后文中的“守丞”)。秦朝万人以上的县置县令(万人以下为县长),陈是大县,因而是县令,县令以下有县丞、县尉、功曹、令史等,总之,陈大大小小官员无数。
“独守丞与战谯门中”含义非常丰富,那么多的官员,都到哪里去了?为何只有守丞独战?(浩浩荡荡地逃命去了)。同时可以看出:
①陈是重镇,有郡守、有县令、有瞭望塔(谯门),军事设施完备;
②守丞(通过史料推测,应该是郡尉属下的丞)能够独战,说明他耿耿忠心、有勇有谋、胆识过人,不是等闲之武将;
③“独”字更表明秦朝的统治已经完全丧失民心,自己呈现摇摇欲坠的崩溃之势,与贾谊《过秦论》中“亡秦者,秦也”相吻合;
④“独”更体现的是起义军声势浩大,使得曾经欺压百姓的大小官吏闻风丧胆,只剩极少数的抵抗者;
4、“弗胜,守丞死,乃入据陈”。在这里笔者有一个疑问,到底谁“弗胜”?多数参考书上译为:“守丞不能取胜,守丞被杀死后,起义军于是入驻陈县”。那么新的疑问又来了——“守丞被谁杀死,是起义军还是自己的部下?” 对此,结合上下文以及有关史料,我的理解是:“弗胜”(从上下文来看,这是一个主语承前省略,弗胜的是起义军)说明起义军只是一群没有受过正规训练的乌合之众,遇上轻微的抵挡就难以取得胜利。虽然“骑千余,卒数万人”,可是既然那个守丞能“独与战”,除了对秦的忠诚以外,必有所恃:陈县的军力、物力以及守丞个人的军事能力都是相当过硬。因此义军“弗胜”才较为合理。既然义军弗胜,为何守丞却死呢?假定守丞是因战而死,那么为何义军“弗胜”?因此我们推测:守丞死于本城内‘苦秦吏者之手’更符合当时的情状,只有这样,才能医治文本中的疑难“症候”。
.守丞不是死在起义军手里,他被自己的部下或者城内的百姓“杀之以应陈涉”了。一个“入”字,体现陈胜队伍浩浩荡荡、长驱直入、了无阻碍、顺应民意,再次呼应前文的“天下苦秦久矣”、“宜多应者”。退一步说,假定守丞因为是“独”战(并非上下一心),因此不能取胜,他被起义军杀死,呼应前文起义队伍浩浩荡荡的巨大声势。如果真是这样,用“克之”“下之”即可,何必费那么多笔墨呢?“乃入据陈”的“乃”字,解释为“才”“于是”,表明这场战斗过程曲折、胜之不易,非常符合司马迁含蓄隐忍的写史风格。
6、“当此时,诸郡县苦秦吏者,皆刑其长吏,杀之以应陈涉”。 这一句点明,在百姓苦秦的原因不仅是繁重的徭役赋税,更多的是酷刑暴政。因此对欺之压他们的下级官吏深恶痛疾,千刀万剐杀之都不足以解恨。要在他们丧命之前,接受各种肉体的折磨。“刑”在教材中注释为“惩罚”,百姓们有冤伸冤、有仇报仇,先刑后杀,多么苦大仇深!“天下苦秦久矣”久矣!
生活中我们大多是靠语言进行交流,表达我们的情感思想,我们常说语言是一种艺术,而这种艺术的表现之一就是言外之意。语言相比于我们的所思所想可以说是太有限了,所以我们讲“我们要用语言超越语言”,其中的一种方式就是言外之意。在《陈涉世家》节选中,我们不难看到司马迁高超玄妙的叙事艺术,而剪裁的精当、含蓄的留白,无疑是《史记》完美叙事的首要秘诀,从字里行间表露出来的言外之意,巧妙而恰切地映射出作者的感情态度和政治立场。
当然,拂过时代烟云,历史的瞬间千变万化,各种的“发生”都可能在场,我们不是考据学家,不可能做到复制历史。但是试着透过文字还原现场,既满足“课堂内容”的需要,也能很好地体现语文教学的“课程内容”:咀嚼字词、沉入文本、联想想象、印证推理、完整表述,哪一项都与学生能力的培养密切相关,同时语文课的味道更加深浓,就像是一锅重庆老汤。
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