【家长留言】
@仙人指路010 老师，您好！
偶尔看到您的微博，得知您在帮助学生指导作文，非常钦佩您的善举。现冒昧写信，希望得到您的帮助。
我的儿子13岁，读初一，从小我刻意培养他爱好读书的习惯，买的书很多，读过的书也很多。现在，我有如下困惑：
1、上初一后，语文成绩一直不太好，几次考试都在80分左右。他那么喜欢阅读，但考试时阅读题反而答不好。似乎爱读书并不能提高语文成绩。可能我太功利了。
2、作文。从小到现在，孩子写作文都是写真人真事，自己亲身经历的事情。平时的作文在我看来写得还行，但考试时作文写得不好，原因一是时间短，二是有时读不懂题目。附件中有一篇他刚上初一写得作文和他小学六年级写得一首诗，恳请您批改一下。另外，对于语文的学习、作文的写作，您能否给些建议？
再谢！祝好！
孩子的父亲
【孩子的作品】
1，作文《爷爷 背影 萧瑟》
望着他渐渐而去的背影，我感觉自己就像一头蠢驴，那么无动于衷。
爷爷，你永远都是疼我的，爱我的。你的疼，是唯独的，跟谁都不一样。
半夜，一切都沉迷在梦中。突然，我被一声使劲的声音惊醒了。一睁眼，只见月光已经撤进了窗，那么皎洁，淡雅。可是在月光尽头，爷爷吃力地从床上坐起来，那白背心，在爷爷身上，不知什么时候变得那么松垮。只见爷爷慢慢移动着手臂，拿起我的被子，缓缓地移动着，将它很好地盖在我的身上。在这期间，爷爷忍着帕金森病，静静地、缓缓地给我盖好了被子。在这三分钟里，只有爷爷坐起来时艰难的声音。当爷爷又缓缓躺下时，又发出这种声音。我的视线模糊了，是我让爷爷得了这种病。
在我上幼儿园时，也就是爷爷六十岁之前，每天都是爷爷接送我。那时，我觉得自己一点都不懂事，总是让爷爷给我买东西，爷爷每次都答应了我。在去幼儿园或回家的路上，我们很少坐公交车，常常都是爷爷背着我，一步一步走到家。就这样日复一日，年复一年，帕金森病就找到了我慈祥的爷爷。这一切都是我的错，我害了爷爷，也害了自己。
我上了小学后，很难再见到爷爷了。爷爷回了老家，而我呆在兰州。相隔近千里，苦思绵绵。
那次，我回老家，是那么兴奋，但是看见爷爷，眼中有流过一丝痛苦----爷爷又瘦了。在老家的这几天，我始终不想离开爷爷，始终都想跟爷爷在一起，甚至永远在一起。
回兰州那天，寒风瑟瑟，天很凉，好像要下雨。我和爷爷手拉着手，爷爷又在送我了。爷爷的这双手，暖暖的，但又那么沧桑。看着爷爷慈爱的面孔，白发须须，眼中充满血丝。在这双眼睛里，也有一丝悲凉。我总是觉得，爷爷怎么这么像周总理。
我坐上车，摇下窗户，外面只剩下爷爷站在那儿，显得那么萧瑟。我的视线又模糊了，泪珠慢慢掉了下来，掉在手上。我看着爷爷，才觉得我的爷爷就是我的爷爷，没人能取代他的位置。在这萧瑟的天气里，汽车发动了，我回头望着爷爷，泪珠又滴了下来，滴在这萧瑟的记忆中，滴在他的背影中。
本文作于2013年9月15日星期日
2，一首诗《冬思》
碧原火烧寥寥，
焦烟四散天涯。
朝阳何时归来，
重唤永生之乐。
【仙人老师点评】
这个孩子急需一个好老师引导一下。不是说他写的不好需要指导，而是他写的“很有料”，只是没把“料”码排好。这篇作文总的感觉是：很有想法，缺少方法。所以我说急需“引导”，因为一方面自己能写，一方面考试的时候写不出，这种“别扭”会折磨他，“我究竟是会写还是不会写呢？”一旦他确定自己不会写，那就浪费自己的才能了。他会写的很好，因为他有“料”，掌握了一定的构思技巧和叙述技巧，就会写得很精彩。
正像你说的，你很注意培养他的读书习惯，他也读了很多书。恭喜你，他的书没有白读，已经在作文中体现出来“不俗”了。比如他这篇作文中，写爷爷对他的疼爱，从一件爷爷半夜起来给他掖被子的小事写起，先实后虚，先举例后说明，先讲故事后评论，这就是个很好的架构，相信这是阅读正规书籍带给他的收获。再比如，在中间叙述了和爷爷的感情后，后半部分又用一个很生动的“见面与分别”再现画面，生动而又温情。所以说，这篇作文的架构很好，不是阅读了很多文章，不会把架子搭得这么丰满。
在他这个年龄，要多读散文，不用着急去读中外名著，很多严肃文学作品里，那些名作家的用笔很奔放，孩子如果不具备那个心态，愣去模仿那个语气，就会显得不伦不类，比如开头的第一句，“我感觉自己就像一头蠢驴”，就有这个痕迹。不过这不是大问题，愿模仿就是好事，学习的过程就是模仿的过程。下一步，由“愿模仿”变成“会模仿”，就好了。
注意让孩子用最朴素的语言描述情感和场景，比如“相隔近千里，苦思绵绵”这样的话，可以写成“我们这里离老家差不多有一千里地，爷爷不常来，我们也不常回去，有时候很想他。”一定要让他克服虚浮的形容，要强调真情实感，说实话，怎么想的就这么说，实情是什么就写什么，像最后一段，与爷爷离别的时候，“泪珠又滴了下来，滴在这萧瑟的记忆中，滴在他的背影中”，不要这么刻意描写，再实一点，可以说“看着爷爷站在那里不舍得我走，我终于忍不住哭了出来。车开了，我回头一直看着爷爷，我的眼泪模糊了他的身影，等我擦干眼泪后，就看不到他了。”总之，越真实越朴实越好。
一篇作文写完后，不要一扔就算了，隔一段时间，或经过指导后，要拿出来修改。反复修改几次，每一次都是提高。抓住一个题目写5遍，比写5篇不同的作文，收获要大，提高也更明显。
孩子的语文成绩不高别着急，多方面原因，初一看不出什么，保持一个良好的写作习惯和阅读习惯，慢慢地就会脱颖而出。
另外，我不建议孩子学写古诗。因为我们现在没有古文环境，也根本接触不到正规古文的培养。古文是个被淘汰了的语法，除非好古，别无他用。
好了，先说这么多。希望对你有帮助。这个孩子很有希望，你放心。
2014/1/19
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