化平为奇——关于作文写作的一点看法

在写作练习中，往往会有这样的情况，教师提出了目的要求，并为之命题，但学生却抓耳挠腮，咬笔杆，翻参考书的居多，能稍作思考提笔就写，甚至奋笔疾书的却微乎其微，如果你去问学生为什么不写？我们能听到的最多的回答就是没什么可写。于是乎为了完成写作任务，就只能“为赋新辞编故事”有的同学为了突出人物悔过的真诚，竟写人物用心爱的丝巾擦教室的窗户；有的同学写战胜一次小的挫折，夸大为红军二万五千里长征；更有甚者，为了表现自己的坚强，人为地制造诸多“车祸”，“父母患绝症双亡”之类的悲剧在自己的身上，以博得阅卷老师的怜悯与同情，分析出现上述情况的原因，有些同学表示，生活中发生在自己身上或周围的事实在是太普通了，不值得一写。果真如此吗？我认为，我们同学不应该把眼光总是聚集在那些惊天动地的大事上，要知道，生活本来就是普通的，但如果你能很好地去关注这些普通的东西，你同样能够发现许多美好的、有价值的东西，从而化平“为奇”，写出好的文章。生活是写作的源泉，写作应贴近生活取材，反映现实生活，写作本质上是一种生命形式的外在呈现，一种精神的相建。生命总是从自己的“脚下”出发，然后随着生命的成长逐渐扩大生活的区域，充实自己的生命的无奈，积淀自己生命的经验。作为生命符号的文字组合，最应该关注和生命相连的客观存在，这些客观存在是由身边看似不起眼的小事构成。它们是具体，可能，流动，鲜活的，正是这些鲜活而具体的“客观”，形成了奔腾不息的生活之流，形成了建造生命厦基的无数砂石。“天下有大美而存于微观”，一个人离开了构成身边之流的客观“小事”，生命就将变成空壳，因而，学生在写作中，不应总是把目光放在那些所谓的“壮举”，而是应该把目光更多的放在生活琐事之上，认识、感悟小事、身边事、底层事，那么在平凡之中，你就能够发现不平凡，化平凡为神奇。

“听！贝多芬！岁月的沧桑似利刃深深刻纂着他的历史，他贫穷，令人可怜，他疾病，失恋，然而他从不灰尽。他总是热衷于对音乐的创作，生活的窘迫，也许是他眼中能够翻越的障碍，为了拥有生命的火热和尊严，就在他耳聋之时，创作欲望促使他扶持着自我，他深深地对我说：记住，为梦想而执着。“以上是学生习作中的一个片断，听音乐是我们生活中很普通的一件事情，也许这件事在许多人的眼中也是属于不值得去写的一件小事，但这位小作者却用自己独特的眼光，独特的感悟能力，在听音乐这件小事中发现独特的东西，有价值的东西。由此可见，谁能说平凡的小事就不值得一写呢？

当然，也有学生会说，以前也写过一些生活中的小事，但得到的评价并不高，不是说文章过于平淡，就是说文章没什么价值？其实，要想真正做好化平为奇，还需讲究一些方法。

一、独立的思想：

我们平时看报纸、读杂志、听讲话，大部分都未留下什么印象，就是因为这些文章、讲话，只起到了传递信息的作用，没有自己深入思考后得出的闪着思想光辉的认识。而一篇文章或一次讲话如有了新思想的火花，就如闪电划过长空，给人留下永久的记忆，古文名篇之所以能流传而成为经典，除语言美之外，大都是因为他们说出了一种前人没有说过的思想，如“已忾不欲，勿施于人”，“得道多助，失道寡助”等等。这些语言裹藏了深刻的思想和哲理，因而闪耀着智慧的光华，这些新思想都是作者对生活认真思考的结果，而我们的学生写文章总是大话套话比较大，思想含量的稀薄和缺乏新鲜动人的刺激，要想做好化平为奇，必须要有自己独立的思想，很多时候，“自己的”甚至比“正确的”更重要。人的思想就像降落伞，只有打开才起作用。写文章就是打开自己思想的降落伞。

二、写出独特的审美的情趣

写作中学生经常抱怨自己的笔力太差，总是抓不住要表达的东西，这种窘境既与思想不成熟有关，也与词汇量、表达技巧准备不足有关，这就需要注意语言的密度。

“密度”就是要在有限的文字空间内，有质地的词语要维持足够的密度，包容尽可能多的信息，满足读者对美感要求的分量。许多学生的作文没有曲折成趣的意象，没有新鲜生动的用语，有的甚至常常不用看文章的内容，只要看一看标题，就知道这学生的作文水平了，学生作文在语言上毫无个性的原因是什么？一是没有独特的感悟；二是掌握的词汇太少，大多数学生的作文如清水稀汤似的没几个词语，颠来倒去的几句话，更谈不上什么个性化，使语言变化组合大打折扣，要想写跌宕多姿、文采飞扬的文章谈何容易？

三、注重细节

托尔期泰曾经说过：“艺术起源于至微”。这里的“至微”就是指那些显示人情美、人性美，具有永久艺术价值的细节，成功的细节描写往往能达到“一瞬传情，一目传神”的艺术境界，好的作品之所以能动人肺腑，精彩动人的细节描写功不可没。写作中，要想化平为奇，细节描写也是至关重要的一个环节。

细节描写是与重大情节相对而言的细小动作和细微情节，是指对表现人物和情节有着特殊作用的细微动作，神情、物件、景色等细枝末节的具体生动的描写后可以是某个动作，其中神态、某种情境、某种景色、甚至可以是某一句话。传神的细节描写，能使读者如闻其声，如见其人，达到身临其境的境界。

“一进门，我把包装纸撕去，拿出风铃。呵，真漂亮，纸花铜扣，够劲。反正后天才送人，就先挂在屋里威风威风，对了，还是先征求一下妈妈的意见吧。我兴冲冲地拿出这串风铃，跑进厨房。‘妈，您看’。正忙着做饭的妈妈抬头一看，眼睛猛一亮，小心翼翼的接过去，摸了摸说：‘真漂亮，这……这是送给谁的’？‘当然是送给您的’我不禁脱口而出，继而脸马上烧起来，这可是我要送朋友的呀，我不由得为自己的虚伪感到羞愧。没想到妈妈的眼圈竟然红了，喃喃地说：‘谢谢，谢谢’”。

小作者通过对妈妈看到礼物后，“眼睛猛一亮”“小心翼翼”“摸了摸”“眼圈竟然红了”，这一系列的描写，把妈妈看到礼物后内心的激动喜悦，生动形象地展现在读者面前，细节虽小，但作用不小。细节描写的范围很广，它的作用也是多方面的，一个个传神的细节，犹如人体身上的细胞，人体没有细胞，人就失去了生命，文章少了细节，人物形象失去了血肉和神采。

写作是一个人语文综合能力的体现，生活是写作的源泉，或许生活确实是平凡的，但平凡的背后孕育着神奇，写作时，如果我们能用自己独特的思想去关注生活中那些平凡的小事，注重独特的审美，注重细节，我们一定能够写出成功的文章。