阚兆成
放暑假了，如何安排孩子的暑期生活成为家长们一个头痛的问题。对于孩子们来说，在经历了一学期的学习后，他们渴望有个轻松、快乐、有意义的暑假，渴望能在暑期做些自己感兴趣的事情；对于家长们来说，孩子们放假了，他们却大都轻松不起来，还不如上学时省心。孩子在假期里，怎样才能安全又充实地度过，这个问题一直困扰着各位家长。
一、假期如何安置孩子，家长挺头疼
1、张弛把握很纠结。对于如何安排孩子的暑假生活，家长们显得很“纠结”，孩子天性好玩，而家长则普遍希望孩子能利用假期补补功课，或者培养些特长。很多家长都把休息的概念理解偏了，暑假就是养精蓄锐，为下学期“充电”，除了知识方面的“充电”，身体方面的“充电”也必不可少。家长应合理安排孩子的假期生活，控制孩子看电视和上网的时间，引导孩子参与一些体育活动，同时帮助孩子建立良好的饮食习惯，做到起居有序、营养适当、张弛有度，只有这样的暑假才是有意义的暑假。
2、生活黑白颠倒。有些孩子完全打乱了正常的作息时间，该睡时候不睡，该吃饭的时候不吃，该起床的时候不起，报了辅导班也找各种借口不去，整天不是往外跑就是闷在家里打游戏，每天电游到凌晨两三点都不睡，第二天中午12点都不起，假期生活秩序彻底乱套，家长担心，开学了可咋办？
4、随大流上辅导班。孩子的学习永远都是广大父母关注的焦点，近八成的父母希望暑假孩子能更上一层楼，充分地利用时间，过个充实的假期。“别人家的孩子都在补课、学东西，如果自己的孩子不去学，以后成绩不是就会比别人差吗？”一些家长把孩子的假期报了满满的培训班，不管孩子情愿不情愿，孩子假期几乎也没有自主的时间。
二、假期到底该让孩子干点什么？
暑假来了，绝大部分学生都会拿到《快乐暑假》、《暑假生活》……接着还会有大大小小的补习班、强化班……这样的假期会快乐吗？能过好吗？这样的假期可以算作是“生活”吗？
愁也假期，喜也假期。如何让孩子平安、健康、快乐地度过假期？这是每位家长正面临的“功课”。建议家长们，要像老师上课一样，好好备备课，帮助孩子设计一个暑假计划，给孩子创设一个丰富多彩的假期，构建假期生活的另一番生命样态，让假期的意义和价值倍增，使孩子真正过一个愉快而有收获的假期。
1、让孩子寄情山水，促进人的自然化。有条件的可以带孩子一起旅行。孩子缺乏生活、缺少感悟，暑假带孩子一起旅行，看看外面的世界，体验不一样的景色和新鲜的感悟。对于父母们来说，一次亲子的旅程，不但能够让爸爸妈妈们更加了解孩子，还能借机拓宽眼界、增加阅历、培养孩子的许多能力。
计划性。去什么地方、怎么安排食宿等问题，让孩子拿主导意见，这正是培养孩子主见和计划的好机会，而且孩子不同的角度常常会给我们带来惊喜和灵感。旅行的日程计划，不妨让孩子一同参与和选择，除了能锻炼孩子的计划性，还能让孩子感受到自己在家庭中的重要性。
自理能力。要出门了，让孩子自己来整理自己要带的东西，给孩子提供一个独立的小箱包，并告诉孩子哪些是必备的东西，既尊重了孩子的自由和独立性，又帮助孩子提升了自理能力。
适应能力。既然要出去旅行，就要面对新的环境和人群，这是孩子成长和生存的必经过程。
规则意识。适应社会非常重要的一个方面就是遵守社会规则，旅行中我们也常常会遇到各种各样需要遵守的规则。检票时排队、出门靠右行、不乱扔垃圾、不随意采摘……爸爸妈妈们可以通过自己的以身作则来耐心引导孩子认识到规则的重要性，这是孩子建立规则意识和适应社会的重要基础。
表达能力。孩子们在旅途中会有很多新鲜有趣的见闻和跌宕起伏的情绪感受，爸爸妈妈就要想办法来引导孩子表达内心感受。尽量在孩子正在经历或刚刚经历时引导孩子来表达，这时孩子能够相对真实和准确地将自己的感受和情绪表达出来。
社交能力。旅途中会接触到形形色色的人和不同的情境，正是培养孩子社交能力的好机会。问路、购票、买东西、结交新朋友……鼓励孩子在不熟悉的场合去和陌生人交流，不但能增强孩子的适应能力，更重要的是帮助孩子消除社交中的紧张、焦虑等感受，学会与人沟通和交往的方法。当然，爸爸妈妈们在这一过程中要保证孩子的安全感，不断进行鼓励和示范。
一趟寻常的旅途，就有可能带给孩子们不寻常的成长和改变。爸爸妈妈们，请好好珍惜和利用这难得的机会，和孩子一起来一次“走心”的旅程吧！
再有时间的话，让几个好朋友结伴而行，随旅行团参加几次一日游。
3、走亲访友，促进人的人伦化。孩子们还可以在假期多探亲访友。对于出生成长在城市的孩子来说，利用假期回老家看看爷爷奶奶、外公外婆、叔叔阿姨是再好不过的时机。可以感受亲情，送去亲情，体验亲情。利用回老家的机会，同时还可以感受异地风光，欣赏更多不一样的精彩。
假期是孩子接受传统文化教育的大好机会，也是孩子接受情感、态度、价值观教育的大好时机，它涉及到信仰、伦理、情感、文化方式等方方面面，家长一定要利用好假期这段美好时光，给孩子补补传统文化的大餐，发挥好传统文化独特的教育意义。
4、到图书馆、博物馆、科技馆，促进人的知识化。利用假期，多让孩子读一些课外书。在学校里，组织的阅读都是任务性、指令性的。真正的阅读，是带着放松的心情，身心自由地与作者、与文本对话，读自己喜欢读的。家长应该让孩子们自己去挑选一些他们自己想看的书，然后与孩子一起制订暑期读书计划，利用暑假充裕的时间，读几本好书。
做个探究性小课题研究。按照自己的兴趣选择一个研究课题，确立课题方向后，去图书馆、博物馆、科技馆寻找相关资料，充分利用网络资源，还可以做一些力所能及的实验，广泛收集资料，编拟写作提纲，分析搜集到的资料，写出课题报告后，请同学研讨提出修稿意见，还可以征求家长、老师、有关专家的意见。让小课题研究成为学以致用，与生活和社会实际密切联系的最重要途径，努力改善自己的学习方式。其实，在我国，经常让学生去工厂、农村参加社会实践活动，既不现实，也是对联系实际的片面理解。
上学时以“学”为主，假期里要以“习”为主。家长要多给孩子创造习的机会。
可以补补课，但关键补什么？对于有需要的学生而言，适当的补课也是必要的。但怎么补，补什么？还应该因人而异，不能盲目。（1）补目标，树立远大理想。一个学生，学习有薄弱环节或弱势学科并不可怕，精神上的薄弱更令人担忧。（2）补方法，掌握学习规律。在教学过程中，“知识线”和“方法线”贯穿始终。“知识线”是“明线”，“方法线”是“暗线”，教学过程中始终是教师用“暗线”控制引导“明线”。通过教师的引导“知识线”让学生掌握了知识，“方法线”让学生形成了能力。通过对知识的归类，让学生明白“一题多变”、“多题归一”。经过不同层次的练习，多数学生对问题就会自动进行分类归纳合并，做到举一反三，触类旁通。学生掌握了方法与规律，想学不好都很难。（3）补习惯，形成良好行为。良好的学习习惯是在学习过程中经过反复练习形成并发展的，有利于培养学生的自主学习能力，提高学习效率，使学生终身受益。（4）补能力，提升学习潜力。学习能力是学习的动力系统，能够帮助确定学习目标和方向，对开展智力活动具有维持、控制、调节、强化、感染等功能。（5）补知识，帮助查缺补漏，夯实坚实根基，避免给今后的学习留下隐患。现在最大的误区是，补课80%的在补知识，知识是海洋，知识的海洋无边无际，题的海洋深不可测，补是补不完的。假期补课弄不好就是透支明天苦撑今天，不可持续发展。而假期补心，让学生掌握科学的学习方法，开拓了视野，陶冶了情操，激发了学生的兴趣，往往会收到事半功倍的效果。两者相比，假期补课，不如补心。
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