如何让你永远有新鲜感

       教书育人是一项有一定重复度的工作，但是您知道吗，学生学习的主动性与老师的教育教学能否保持一定的“新鲜度”密切相关。

只有老师的教育教学永葆新鲜，他的课堂才会一直充满吸引力。

不断积累经验、逐渐提升自身专业素养

老师是一个需要不断积累经验、逐渐提升自身专业素养的职业。

家长获知自己的孩子由一个有经验的老师任教，就会感到很宽慰，因为这样的老师能够给家长带来安全感。  

 一个初出茅庐的新老师的教育教学经验是比较缺乏的，从常理上看家长和学生不会太信任，会给他的教育教学工作的开展带来一定的困难。

无论是任职初期的新老师，还是刚从别的学校调过来的老师，或者是教授一门新学科的老师，第一年任课时都会有一定程度的紧张感。

虽然已经做了充足的准备，但教育内容、教育对象和教育环境发生了变化，还是让老师有诸多的不适应，这种不适应会被敏感的学生捕捉到，会让学生们觉得很新鲜。

对学生来说，“新鲜度”对他们具有关键性的影响。

老师因为有紧张感，会特别关注学生对自己教学情况的反馈。

在课堂教学的过程中，老师会非常用心地去感知学生发出来的关于教学现状的反馈信号，并通过及时调整教学的节奏来告诉自己收到了这些信号，努力做出改变。

老师的这种紧张情绪，往往会传染给学生。

这种彼此之间共有的紧张气氛，使双方产生一种同舟共济的“革命情感”，不仅提升了学生在学习过程中的参与感，也连带使得学生对这一经历的印象特别深刻。

保持新鲜度，对教育成效有很重要的影响

教学是否有效，既取决于老师的专业素养，更取决于学生的参与程度。

一切教学影响只有通过学生的积极参与才能转化为学生内在的精神财富。学习是学生自己的事情，只有让学生主动参与到教学活动中，学习才有可能发生。

课堂不是老师展现自身学术素养的舞台，而是激发学生的兴趣、引发他们积极参与到学习中的场所。

要让学生不做看客和听众，成为学习的主体，保持教育教学过程的新鲜度就很重要。

保持教育的新鲜度，并非提倡老师的授课技巧要“菜”一些。初出茅庐的“菜鸟”老师，是通过自己的紧张感让学生感受到新鲜感的。

如果教了一段时间后，学生仍能感受到这种紧张感，就会对老师的能力表示怀疑。

一个老师如果不能够让学生感受到他的胜人一筹的学识和治学态度，是很难让学生认同的。

保持新鲜度，有很多种途径可以实现

比如教学方式的变换，针对不同的学习内容采取不同的教学方式；

比如学科知识与日常生活的联系，世界上每天发生的各种事件都与我们的教育密切相关，在生活和学习之间建立密切的联系，会让教育非常鲜活；

比如学习方式的变革和学习内容的模块化处理，给学生提供研究问题的不同视角，让学生感受“我的学习我做主”……

保持新鲜度，让自己的课堂变得生动有趣

老师在讲课时除了要有饱满的热情外，还应当具备一定的讲课技巧。

在上课前，老师要多认真备课，多查阅别人一些成功的讲课案例，筛选一些自己没有考虑到的有用的信息，再从学生的实际出发，去阐述学生感兴趣的东西。

比如说，讲课的语言要生动有趣，设置的提问要难易适中，让学生在回答时能够获得成功的喜悦……等。

保持新鲜度要把课堂还给学生，让学生成为学习的主体；关注学生知识学习的同时更重视学生情感价值的取向，已成为学校老师的共识。

在实践中老师们不断地走近新课程、走近每一位学生，不断地更新自己的教育观念，也不断地提升自己的人文素养。

希望每个老师都能找到教育新鲜感，和孩子开启新的学习旅程。

保持教育的新鲜度，老师需要养成良好的学习习惯。

老师在教学的过程中，要始终保持一种警觉，即自己的专业能力还有待加强，需要用心学习，全身心地投入教育实践中，以便提升自己的专业水平。

保持新鲜度的诀窍

保持新鲜度老师要多组织学生做一些户外拓展活动，寓教于乐，言传身教的体验教学远胜于课堂教学，最好的新鲜度教学永远在路上。

人在学习新事物的时候，似乎特别能促进体内细胞的活化，并加强新陈代谢的效率。对老师来说，经常参加户外拓展，也是提升自身新鲜度，保持心态年轻的有效途径。