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毕业班管理的几点做法

重细节  严过程  促实效

——新泰市泉沟镇初级中学毕业班管理的几点做法

自进入初三以来,我校注重细节管理,严格过程性监控,落实各项管理制度,注重实效,在评价、题研、学生自主管理等方面严抓落实,现把开学以来的工作做法汇报如下:

主要做法:

一、调整方案,捆绑考核,形成合力

开学初,学校依据教育局下发的各分数段各科基准线,重新修订考核方案,实现学科的捆绑。不仅要求本学科的位次要高,同时要求其与总分的吻合,即强调学科的整体捆绑。我们不仅找出每名学生各学科的位次,同时要分析出该生的总分位次,从中找出该生的薄弱学科予以捆绑管理,形成合力。以此方案,作为初三的导向。把初三新生进行分类,依据分类,提出了每个学生的基本目标和提高目标。基本目标以现在位次不变,提高目标为该生上一个层次的位次。这样制定的目的是让每一个老师看到学生都有发展的空间,从而齐抓共管,形成合力。

二、强化细节,自主学习,实现学习的自主高效

(一)、晚自习实现学生自主管理、自主学习。晚自习包括两部分,一是复习与巩固阶段,对当天所学知识进行复习梳理巩固和深化预习理解阶段,学生依据学科教师下发的预习学案,提前预习明天的新课,大致了解新课的重难点知识,做到听课有任务,上课有目标,实现了学生自主学习的高效性。

(二)、双休日管理及作业布置。作业不在量关键在于精,双休日作业要提炼本周所学知识的重难点及知识网络,量不需要过大,关键在于突出学科知识的连贯性,层次性及重难点,真正做到周周清,每周一,各学科先讲解双休日作业的前提下,再进行新课的学习,做到对知识的温故而知新。双休日是学生自主学习的重要阶段,学校依村、社区为单位组建小型学习小组,每周有半天集中学习时间,有两位学习尖子担任学习组长,主要负责本小组上一周学习总结、预习下周学习内容和完成本周教师布置的双休日作业。

三、加强题研,深挖教材,实现教学的有效性

全体教师认真研究教材,学习新课程标准,研究中考试题,形成双向细目表,把握好考点、重点、题目类型、解题方法等,有效指导课堂教学,落实好每节课的考点讲解及有效拓展。月考中,组长命题,其他教师参与修改,做到精选试题,做到每次测试高质量有针对性,考试后及时做好试题分析。课后练习对尖子生、中档生、后进生分别选择不同的题目,做到分层提高,鼓励教师积极参与课题研究,促进教师专业化成长。

下一步的工作计划和措施

(一)夯实基础,落实课标。发扬“敢干、巧干、肯干”的敬业精神,团结协作、加大集体备课及中考题的研究,把初三阶段的知识点梳理清楚,为总复习奠定基础。继续完善落实全员育人制。学科组要加强集体备课,深研课标、考点,强化集体研讨,制定提升学科成绩的措施。在课堂上要求最大限度的增加课堂教学的密度,在落实基础知识的前提下,适当增加拓展题目与中考试题,提高难度,与考试考点接轨,实现课堂知识的延伸,提升学生的水平。在教学中,要求教师从学习兴趣、学法指导,作业分层,单独辅导等各方面采取有效手段,努力提升学生的学习成绩,确保中考考出优异成绩。 

(二)目标引领,实现分类推进。根据学生的学习水平建立学生学习档案,对学生实行全方位无缝隙跟踪管理,设立不同层次的学习帮扶小组,确立学习目标。班主任统一协调好班级学科教师之间的关系,实施班级教导会制度。经常性地进行沟通,把好学生的脉,协商制定切实可行的培辅计划,促进班级学科之间的平衡与班级整体成绩的提高。

加大对尖子生的培养力度。考试完毕后及时召开学生表彰会,通过让优秀生做学习方法讲座、宣传等途径,营造拼搏竞争氛围,实现培优促尖,进一步提升尖子生的成绩水平。

营造良好的学习氛围,改变老师补课,留课的陋习,把问题交给学生独立解决,发挥教师的指导作用。其次,及时补救不同层次学生的弱科,依据学生的能力,帮助不同层次的学生树立不同的学习目标,实现分类推进,整体提升。

(三)家校共育,拓宽育人渠道。进一步强化家校合作,及时向家长反馈学生每个阶段的在校学习情况、思想动态、纪律表现,与家长共同探讨切合实际的教育方法,让家长做好学生的服务工作,加强对学生的心理疏导,及时稳定学生的学习情绪,促其养成良好的思想品德。同时及时向家长传达学校的信息,获取家长对学校工作的支持,拓宽育人渠道,形成家校共育的合力。

总之,本学期工作任重而道远,是整个九年级的关键时期,本学期工作的好坏将直接影响到下学期的总复习乃至中考质量,所以各项工作必须抓紧、抓严、抓细、重点是落实。 

                                                  新泰市泉沟镇初级中学

                                                        2016.11.16

 

       

 

    

       

                                     

                        

 

 

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