今天我市中考统招分数公布了。二十四中631；育明高中623；八中617；一中607；辽师附中601；理工附中590；二十高中586.5，看到今天的分数，我感到意外，录取分数线高于往年。因而，一些学生没有达到自己的目标。
家长纷纷打来电话询问，自己的孩子怎么办？甚至，有些家长，要用钱去打通关系，让孩子去重点。真是无奈啊！不知这些家长懂不懂教育。更有甚者，有些朋友打来电话，让我找人用钱去给自己的孩子调小班。这是怎么了？复读的学生也很多。自己作为在教育岗位工作三十几年的教师，我都无语了。难道这就是今天的中国的教育吗？
从教三十几年，我深深体会到，作为一名人民教师，你的职责：就是积极引导学生去真正的明白自己的奋斗目标是什么？
古语说得好“凡事预则立，不预则废”我对自己所担任班主任工作的班级有一个长远规划，这是与人与己都是负责任的态度，它会使我的工作有条不紊。
我的三年规划是：以成人成材激情学习为主线，以做好人、学好习、全面发展为总目标，逐步达到班机自治的目的，共分三年完成：
初一从成人成材抓起，对学生严要求、高定位，培养他们良好的学习和生活习惯，制定目标，树立远大人生理想。
初二从全面发展入手，围绕“做好人、学好习、全面发展”的班级总目标，把学习成绩的提高全面落实到学习和生活的各个环节，要求每个学生与高一相比成绩一定要达到比较满意地目标。
初三围绕高考对高一的目标根据“跳摘理论”进行修订，狠抓学习，以不变应万变，让学生实现自己的理想，进而实现班级目标。
我的六点做法：
1．对学生明确做人要求使学生树立主人公意识
思想是行动的先导，学生成熟的思想决定成熟的学习和生活行为。在新生入学的第一天，我以育人方向为话题，提出了我对他们的要求即做一位正直的、有理想、有抱负、有上进心、有爱心以及对社会有用的人。在入学第一天，我就把这种思想灌输给学生，让学生明白，这是作为初一·5班学生的要求，并且明确提出了以“做好人、学好习、全面发展”为班级总目标，以“大处着眼、小处入手、培养良好习惯”为实现个人目标和班级目标的途径。制定了班级誓词要求每周二班会集体宣誓一次并以《宣誓对我的震撼》为标题每星期写出一篇感受。坚持每天上午和下午上课前以“向洪战辉学习，我能成功、我能成功、我一定能成功”为内容的“集体吼叫”活动，这样做的目的是对学生进行一种长期的思想强化教育，使学生在日常的学习和生活中自我激励、自我挖掘潜能、提升思想意识，很多同学在日记中写道：“每周二的集体宣誓是我最愿意做的事情，每当这个时候，同学们的右手都高高举过肩膀表达自己对宣誓的忠诚和决心。宣誓的那一刻，每一个心灵都得到了一份无声的震动——宣誓是父母含辛茹苦的敲击声，宣誓是老师满含期待目光的催促声，宣誓是自己追求理想实现目标的呼吸声，宣誓是只要精神不倒，没有什么能难倒；只要脊梁不弯，没有扛不起的山的精神力量的强烈震撼。” 我班学生每周二下午的集体宣誓活动蕴含着学生们的所有理想和追求，同学们无声的心愿都融进了宣誓的语句中，使他们宣誓出了自己的干劲，甩掉了悲伤和懈怠，重新找回了奋斗的激情，使学生的理想更加强化，成人成材意识更加强烈，每次宣誓过后学生感觉浑身总有使不完的劲。一系列活动使初一·5班的学生树立了班级主人公的意识，使得班集体具有高度的凝聚力，形成了“班荣我荣，班耻我耻”良好班级氛围。
2．大力进行养成习惯教育和理想教育
养成习惯贵在躬行实践作为一位长期从事教育工作的实践家，叶圣陶先生非常强调在习惯养成中的身体力行。他认为，要养成某种好习惯，要随时随地加以注意躬行实践，才能收到相当的效果。教育的目的就是培养习惯，增强能力。叶圣陶认为，"我们在学校里受教育，目的在养成习惯，增强能力。我们离开了学校，仍然要从多方面受教育，并且要自我教育，其目的还是在养成习惯，增强能力。习惯越自然越好，能力越增强越好"，孔子一生"学而不厌"就说明了这个道理。我先后对学生进行了以“初中生不良的学习和生活习惯的表现”“初中生应该养成的十大良好习惯”为主题内容的班会教育要求学生树立远大目标,强化时间观念，提高学习效率。另外，我在班级管理中还坚持每周让学生写“自我教育、自我管理和自我反省”的命题日记（每周3—4篇）比如《我的理想》《我为理想而奋斗》《好习惯对学习的促进作用》《培养自信从扬长开始》《向洪战辉学习之自强篇》《向洪战辉学习之责任篇》《向洪战辉学习之自信篇》《向洪战辉学习之自立篇》等与学生理想和习惯结合紧密的题目，让学生通过写日记达到自我教育、自我管理和自我反省的目的。通过每周写“自我反省和管理”的命题日记和利用班会开展有效的方式，使学生们在内心中真正认识到学习习惯和树立人生理想的重要性，结合班级的具体情况，我强力贯彻“早进班，早学习”的方针，抓好早上、中午和下午的“三个点”使同学们形成良好的习惯。同时，结合同学们制定的目标，分步骤的进行对照：每星期应达到的目标，每个月应达到的目标以及初一上学期应达到的目标，用目标激励自己去竞争，去发奋学习，实现自己的理想。
3． 积极发挥一部分先进分子的榜样和助手作用
用学生榜样的作用去调动和帮助其他人，用干部的管理和监督作用去约束其他人，这是班级工作中最有效也是最明智的做法。
魏书生说过：每一个学生就是一个助手。我把班级成员分成四部分：班级管理核心人员——班长、团支书两人，中层管理人员——班委、团委成员5人，基层管理人员——小组长、课代表。在班级里实行干部负责制，对于不同层次的人有不同的要求。对于班委、团委干部思想觉悟要高，要有奉献精神，心胸要宽广，要有决策能力；小组长的作用就是把不同背景，不同见地的人联系在一起；课代表主管学习，卫生委主管班级的生活。这样一来，管理者各尽其职，互相补充，整个班级就协调一致了。班主任就能驾驭各种情况，工作起来就会有条不紊、游刃有余。这一学期无论学校举行的运动会、歌咏比赛还是跳绳比赛、广播操比赛，我都注重发挥学生的主体作用，放手让学生去做。正是因为充分相信学生、尊重他们的主人公地位和发挥先进分子的榜样助手作用，在这一学期的所有活动中，我班都取得了奖项，在班级量化管理上基本实现了零扣分的目标。
所以在班集体的建设中积极发挥一部分先进分子的榜样和助手作用严守每一块阵地，成功率就会大得多，所取得成绩也会超出想象。
4．在建设班集体中，努力寻求家长的支持
学校和家庭，是对学生进行教育的两个重要场所。良好的学校教育与家庭教育，不仅能使学生掌握更多的新型的知识，而且对学生良好习惯的养成以及人生观，价值观的形成，都起着决定性的作用。学校教育与家庭教育虽手段不同，但目的一致，这就需要二者之间相互沟通，协调配合，而班主任在其中起着其他人无法替代的桥梁与纽带作用。
家长会是让家长了解学校，了解班级的好时机。通过家长会，我把我的总体思想通报给家长，取得家长的支持。第一次家长会的时候，父母们都想单独和老师谈谈，想更多了解自己孩子各方面的情况，而时间是有限的。我就分发了班主任与家长交流表，目的是让家长、老师、学生之间有更多的理解，在老师、家长、学生三方架起一座心灵之桥。通过这种形式，学生明白了家长对他的期望，家长看到了孩子对自己煞费苦心的理解，我也从家长身上得到了许多教育方面的启示。最令我感到欣慰的是：从表中我得知，几乎所有的家长都希望孩子认真学习，认真做人，注重全面发展，将来做一个对社会有用的人。这与我的育人思想是一致的。有了家长的支持，我的工作就好开展多了，我的自信心也个呢更足了。
5.形成正确的集体舆论，培养优良班风
集体舆论就是在集体强占优势的为多数人赞同的言论和意见。它以议论、褒贬等形式肯定或否定集体的动向或集体成员的言行。优良的班风是指在集体成员中普遍具有的符合初中生生活和学习标准的良好行为和习惯。正确的集体舆论和良好的班风是良好班集体形成的重要标志。它以无形的力量帮助班主任影响和教育学生，对个别学生的影响，往往比班主任个人的力量要有效得多。
正确的集体舆论的形成优良班风的建立是一个长期的过程，它是通过班主任的艰苦劳动和细致工作，在集体活动中逐步形成的。我具体采用了以下一些方法。
<1>有意识、有计划地通过对学生必读、道德问题的谈话，革命书籍、报刊、文章的阅读指导，对电影、电视的评论等来形成正确的人生观和是非观。比如我让我班学生看每年感动中国十大人物的事迹后，学生普遍感觉树立人生理想，建立正确的人生观的重要性。
<2>运用典型事例，进行表扬和批评。
<3>运用我班的表扬栏、黑板报等舆论工具，宣传正确的舆论，批驳错误的舆论。
〈4〉组织好班会。班会是对学生进行教育，参与管理的一种有效形式。班会包括班务会、民主生活和主题班会。我充分利用班会宣传学校各项规章制度和纪律，如课堂纪律、课间要求、考勤制度、考试纪律规则等，并教育学生要严格遵守；引导学生分析研究班集体中的问题，提出巩固和发展班集体的措施；审议班级工作计划，总结班级工作；讨论班级成员共同关心的问题；定期的时事教育；处理偶发事件等等。
6. 重 “理”轻 “管”谈话结合、防微杜渐
我觉得老子思想精华中的“无为而治”可以给班主任工作一点小小的启示。
何为“无为而治”？“无为”的本意是顺其自然，因势利导，无所不为，没有办不到的事情。“无为”就是按客观规律办事即：无背道之行，顺其自然而为。所以，“圣人处无为之事，行不言之教。”班主任管理工作中的“无为而治”就要重 “理”，轻 “管”，理、管结合，对事不对人。
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