第3专题：四种技巧使文章“符合文体要求”
“符合文体要求”，首先是指符合试题规定的文体要求。就是我们写作的文章体裁必须在题目指定的文体范围之内。如果“文体要求”中有指定性，那么，我们就不能随意更改。2012年全国新课标和大纲《考试说明》明确“能写论述类、实用类和文学类文章”。先看“考纲”。2012年江苏《考试说明》删去了对“说明类”文章的写作要求。再看考卷。在2012年全国17道作文题的文体要求中，“文体自选”或“自定文体”有4道，“明确文体”的有3道，“除诗歌外，自选文体”的有8道，江西卷大作文要求“必须写议论文”，湖南卷要求写作“记叙文或议论文”。特别指出的是，山东卷文体要求“除诗歌外，文体不限”，还明告“文体特征鲜明”。高考作文的评分标准对文体都作了什么要求，全国高考作文等级中就明确一到四等的标准依次是“符合文体要求”、“大体符合文题要求”、“基本符合文体要求”和“不符合文体要求”。江苏省的“作文评分细则”中特别强调：“文体必须明确。选定文体后，就要按选定的文体要求去写，如果记叙、描写、抒情、议论、说明什么都有，平均使用笔墨，不伦不类，即使全文能扣题，得分也只能在切入分以下。”2011年江苏作文评分细则要求“符合文体要求，是指符合考生选定的文体要求。”
二是所写文章符合考生自己选定的文体要求。作文题不限定文体，意在给考生选择文体的自由，但考生一旦选定了写哪种文体就得写得是哪种文体，因为考场作文最讨厌不伦不类的“四不像”作文。2002年高考作文由2001年“文体不限”改为“文体自选”，给了考生灵活创新的主动权，意味着考生可以选择自己擅长的文体施展写作才能。
近几年，因为高考作文题大多是“文体自定”，使有的同学淡化了文体意识，走入文体认识上误区，写出“四不像”的文章，吃了超规越矩的亏。如：思路不清，文不成“体”；非牛非马，文体模糊；照搬套用，投机抄袭；花样翻新，文体怪异；不文不白，语言“返祖”。
无论是命题作文还是材料作文，只要不是规定哪种文体，我们可以扬己所长，即运用最擅长的文体。我们要以自己的强项去取胜，你擅长什么文体就写什么文体，如善于叙述描写的可以写记叙类文章，长于说理分析的可以写议论类文章，文化积淀深厚的可以写文化类散文。从这个意义上，也可以称为“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”。“淡化文体”，为什么还要重视文体？
“淡化文体”有几个意思：第一，动笔前有选择文体的充分自由；第二，写作中，有综合运用多种表达方式的自由；第三，评判时，不对文体苛求。但仅仅了解这些还不够，还要明确三条：第一，选定什么文体，就要写得像什么文体，总不能什么也不像吧？文体一旦选定，就要避免文体杂糅的毛病，而不是写成多种文体杂交的不伦不类的“四不像”。是小说就要有开端、发展、高潮和结局，就要以叙述和描写为主；是议论文就要有引论、本论和结论，就要以议论为主；是散文就要有线索，有画面，就要以描写为主，兼用抒情和议论……。第二，综合运用各种表达方式，但是总得以某种表达方式为主，不能是大杂烩。第三，阅卷教师不在文体上苛求，但是我们自己的文章总得符合文体要求，符合该文体的写作规律。阅卷老师也就用这种文体的基本写法来审视我们的文章。所以，不但不能“淡化文体意识”，相反还要“强化文体意识”。绝不能写成各种文体一锅炒的“大杂烩”。我们一定不要放弃“自选”“文体”的权利，要把命题者给我们的“优惠政策”用足。
但是，如果高考作文题中，对文体已经作了限制，就不能任己所好了。如，1993年全国卷，小作文是200字左右的说明文，大作文是不少于500字的记叙文；1994年，只写“尝试”一篇记叙文；1995年全国卷，小作文是200字左右的对话片段，大作文是不少于600字的议论文等。2011年江西卷小作文要求“参照鲁迅先生的画像，结合你对鲁迅的了解，刻画你心目中鲁迅的形象“，大作文要求写作议论文或记叙文。2011年湖南卷要求“请自拟题目，写一篇不少于800字的记叙文或议论文。2012年江西卷要求“必须写议论文”，2012年湖南卷要求是“写一篇不少于800字的记叙文或议论文”。这样，考生们只得戴着脚镣跳舞。总之，不论什么命题形式，只要作文，就有个体式问题，就是如叶圣陶先生所说：“写作文字，因所写的材料与要写作的标的不同，就有体制问题。”如果把“文体自定”误认为“不要文体”，那真是“错把胡桃当腊梅”了。
因此，必须明白，写什么文体就是什么文体，是不应逾越的“障碍”。
要写出符合文体特点的文章，需要把握好以下四个方面。
第一，文体不同，结构样式不同。
记叙文应以写人记事为主，兼以写景状物。
以写人为主的记叙文，应有明确的中心，要紧紧围绕中心来选取有代表性的材料，可以以事件为依托，安排好顺序，调整好详略。写作时，选取对某人物的第一印象或最新印象来写，最好能以小见大;写人不求全，只要能突出人物的特征，写一个局部照样能使人物形象有神韵。
以叙事为主的记叙文，应选择典型的、有现实意义的事件，以事件的发生、发展、高潮、结局为贯穿全文的要素;要巧妙设计线索，合理安排结构。记叙一件事时，要从记叙的事中得到启发，受到教益;记叙多件事时，要围绕一个中心来写，时间和空间跨度都应尽可能地小。
以写景为主的记叙文，应写出景物特色，突出景物个性，做到寓情于景，情景交融。
议论文应以阐述事理为主，一般由论点、论据、论证三部分组成.基本思路是提出问题、分析问题、解决问题。议论文要有明确的中心论点，要根据中心论点的需要，辩证地确立文章的分论点。议论文重在“议”，要议得实在，不说空话、套话;要议得合理，能综合运用多种论证方法;要议得辩证，切忌简单化、绝对化。
第二，文体不同，思维方式不同。
记叙文以形象思维为主，形象思维具有形象性、想象性和情感性。思维的起点是形象，特别注意用有特征的生活细节进行思维。议论文以抽象思维为主，抽象思维具有概括性、严密性，思维的起点是概念，通过分析、综合、判断、推理达到对事物规律性的认识。
第三，文体不同，表达方式不同。
记叙文多采用记叙、描写、抒情等表达方式，刻画形象，以情动人。议论文多采用议论、说明、记叙的表达方式，分析推理，以理服人。第一，写记叙文不要动不动就发表议论，生怕人家看不懂。好的记人叙事的文章，均凭形象和情趣来打动读者，特别强调巧妙的生活“切入点”，特别强调“一以当十”的、生气灌注的“细节”描写。优秀记叙文，都有“亏他想得出来”的小情节，都有“亏他想得出来”的好细节，这就是“机智”，这就是“尽在不言中”。请今后的考生注意：你一旦选定记叙文，就下功夫去描写，去记叙，千万不要动辄站出来发表自己的高见。
第二，写议论文不要拼命“举例”，以“摆事实”代替“讲道理”。议论就是“分析”，分解和剖析事物的内部结构和外部联系，“举例”必须服从于“议论”。2012年，江苏不少考生在一篇议论文中连抛数例，结果是“贪多嚼不烂”，一个例也没有分解、剖析好。尽量精选一个“例”，认真审视，过细解剖，努力把其中的道理揭示出来，千万不能“满天星”。俗话说，“星多月不明”，你还是抱住一个“大月亮”为好！要集中笔墨论析一个事物，既透且彻，既清且爽，读来痛快淋漓。再呼吁一声：写议论文，请用一个“例”，狠狠地将它嚼“烂”！
第四，另类作文也要符合文体要求。
有的同学大胆地改造应用文体或套用专业文体，创造出别样化的另类体裁，比如，书信、日记、答卷、广告、申诉书、辩论词、新闻话题、实验报告、寻物启事、使用细则、药品说明、公审大会实录等，写作这些另类文体绝不是随心所欲的，也要符合此类文体的要求。就是说，如果选用某一应用文体，就必须这一文体的格式要求。换句话说，就是用他人的旧瓶装自己的美酒。
这正是：
符合文体记心中，四种技巧各不同。
文体不同结构异，体式有别思维迥。
恰当表达随文体，另类作文有面孔。
是桥是路分得清，写啥是啥显真功。（4024字）
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