课上如何发挥教师“引”的作用？

 

 关键词： 引领思路 引导思考引深思维 方向  方法  方寸

   教师在课堂上究竟要发挥怎样的作用？通过自己在听课中的思考，感到教师在课上要充分发挥好“引”的作用。如何发挥好教师“引”的作用？结合自己的实践浅谈个人的认识。

   1 引领思路

 敢问路在何方？道出了教师的作用就要引着学生课上思考什么？走向哪里的问题，其实就是一个“方向掌舵”问题。只有在教师的正确引领下，学生的思路才不会迷失方向，才能奔着问题的关键去探索。引领思路就是教师要认真挖掘问题的关键点和着力点，使学生做到有的放矢。

   2 引导思考

“引导思考”就是帮助学生怎么想？路怎么走？说到底也就是一个“方法选择”问题。条条大路通罗马，教师关键要引导学生探寻哪一条、哪几条路最好？哪一条最适合自己？特别是对于一题多解的问题，即要引导学生去思考挖掘，又要引导学生去选择最佳途径。所以，教师的作用就是要引导着学生去思考。

  3 引深思维

“引深思维”就是要让学生思考到什么程度？想到哪里？走到哪里？其实质就是一个“方寸把握”问题。我们提倡有深度的课堂，其宗旨就是要实现学生有思维深度的课堂，教师的作用就是要引着学生进行深度思维，不能浅尝则止，不能仅停留在表面做一些隔靴搔痒的工作。所以，“思”到深处有激情，“思”到深处方成功。作为教师必须引导学生去进行深度思维。

     所以，课上教师要做好学生学习的引领者、引导者和引深者，只有教师引的多彩，学生才能学的精彩！