我们如何上课

（推荐给所有的同行们！）

 一、引人入胜

     教师课前创设教学情境让学生在心理和知识上作好学习的准备，使学生进入良好的学习状态，激发学生的学习兴趣和求知欲望，从而以饱满的热情学习新知识。

二、精导妙引

  1、陈述目标

     陈述教学目标，就是指教师要在学生自学之前让他们明确本节课的教学目标。在接下来的自学活动中做到方向明确，有的放矢，充分发挥学生学习的积极性和主动性。教学目标的力求简明扼要，层次清晰，并在广度和深度上与教材和课程标准的要求保持一致。

  2、自学指导

     教师要让学生知道他们需要自学什么内容、怎样进行自学、可以用多长时间、最后要达到什么要求。学生自学前的指导一定要具体、明确，最好提出几个问题。教师在逃之夭夭睚学的过程中要进行一定的督查，及时表扬和鼓励那些自学速度快、效果好的学生，同时重点给中等生和后进生提供指导和帮助。

  3、后教

   “后教”是教师在学生自学的基础上，结合他们学习中存在的问题和疑惑所进行的有针对性的教学活动。教师在“后教”阶段要做到三个“明确”：一是要明确教的内容。二是要明确教的方式。三是要明确教的要求，教师要让学生不折不扣地达到课程标准所规定的要求，而不满足于只是给学生提供具体问题的答案。“先学后教”可分几个阶段灵活安排，以保证绝大部份同学基本上达到本课目标为目的。

  4、训练、检测

    训练就是指教师课堂上要留出时间，让学生独立完成本课的练习和作业。其目的有二：一是检测和巩固本节课的所学知识和技能，二是引导学生通过练习把知识转化为实际问题的解决能力。

 5、纠正

    纠正可以让教师及时补救学生掌握不好的地方。也可以通过本节课学生的得与失分析、总结，使今后的教学精益求精，更加符合教材和学生接受知识的实际。

三、结尾无穷

  1、教师用简要的语言引导学生小结，对整堂课的教学进行巩固和强化。

  2、教师激励并可为下一堂课的开始抛砖引玉。