语文教学的八项常规

　　第二节语文课，仍然没有讲新课，而是在总结上学期教学得失的基础上，提出了关于语文的八项常规，要求学生熟记，自己也要了然于心中。

　　新学期教学的两个关键词是“坚持”和“反馈”。前者是针对有些措施总是虎头蛇尾来的，后者是针对自己上学期由于工作头绪多，不重视作业的批改和反馈来的。

　　这八项常规是

　　第一，用好校本课程《经典诗文诵读》，落实每周一诗。初三部分的规定内容是宋词和美文，前者共计41首，后者有8篇。这样，在上学期的基础上，我把本学期的21首诗分别安排到各周中去了，上学期的20首诗也对应着作为检查复习的内容。另外每五周背诵一篇现代美文。这样任务就比较明确了，平时要求学生认真朗诵和背诵，老师抓住检查反馈这一环节就行了。除老师检查外，也要充分发挥小组长的作用。在下周一的时候，让小组长把本组内成员的背诵情况上报，老师进行抽查。

　　第二，关于《同步训练》的使用。这里有两个要求，一个是要求学生重视预习，把每课的第一题“知识积累与运用”在讲新课前完成，老师落实检查；一个是对于最后一题“能力迁移”，一般要求每周完成一篇拓展阅读，采取抽查或者普查的方式进行监控。

　　第三，还有一本《配套练习》，计划是当作平时的语文作业来使用。

　　第四，课前三分钟演讲。这一学期的要求只有一个：脱稿。每个学生不带任何资料，完成不超过三分钟的说话练习，或者谈一个观点，或者讲一个故事，或者背诵一篇美文。顺序是各组抽签，课代表汇总全班的顺序表。

　　第五，练字。以培养学生认真书写的态度为主要目的，落实规范书写。方式是每周一交一张书法作品，选出5份优秀的和5份差的进行展览，督促在平时加强练习。

　　第六，课外阅读。继续开展好书共享活动，本册的名著阅读是＜傅雷家书＞和＜名人传＞，要求学生手头至少要有一本，一学期内读完。另外，周一上午的阅读课为自由阅读，周三下午的第三节为展示交流课，按照顺序有5名固定的汇报学生，或者复述故事情节，或者谈阅读的感受和收获，或者朗读摘抄的精彩片段，总之是对一周来的阅读情况进行总结。另外于随机抽取3－5名学生以同样的方式进行检查式汇报。同时，要求学生准备好一个质量好一些的摘抄本。

　　第七，日记写作。坚持每天写，不少于300字，命题日记，加大创新力度，形成序列，老师要不断研究，经常性地根据课文内容或者节日情况布置一些命题日记。要求学生要买一个比较好的日记本。

　　第八，落实课文的精讲。每单元只重点讲1－2篇课文，其余的学生自读，按照要求，掌握文学知识和重点词语。老师设计练习题，加大检测力度，加强落实。

　　作为语文教学，老师的教（导）自然不可忽视，但是，学生的学却更是至关重要的。