跟德开小学孟杰校长学当校长（2016.6.4）

跟德开小学孟杰校长学当校长

                        宁津县第二实验小学  商印同

 2016年5月31日上午，宁津县教育局邀请德开小学孟杰校长就教师成长作报告。孟杰校长报告的题目是《成长的故事》，报告从四个方面展开，听后深受启发。

一、影响人成长的三个要素——关键人物、关键事件、关键书籍

（一）谁是关键人物？高人、贵人、内人、敌人、小人

1、高人

谁是高人？你初上讲台，遇到了对桌办公的师傅，手把手，心相通，一步步把你送到杏坛新高，这是高人；一位编辑，对你的第一篇教学心得赞赏有加，激励你笔耕不辍，这是高人；一位贴心的教研人员，跟踪听、评课，助你走向柳暗花明，这也是高人。

 

2、贵人——关键时刻帮一把

孟杰校长以自己的毕业分配为例，讲到了他毕业分配时帮他一把、至今未曾谋面的贵人。他19岁平师毕业要分配，按当时的惯例，从宋官屯考上的应该回到原地，但通过未曾谋面的表姐夫，来到了北园小学，后来又来到了德开小学。他的观点：大学校比小学校要好干。他还认为：领导是我们成长的最大的贵人。

孟校长接着举了德开老师李彦峰的案例，他从一个体育老师，考取了德州市的少先大队总辅导员。靠什么？正确对待挨批评。

孟杰的观点：干活多，出错多，得到的批评就越多；不是能者多劳，而是劳者多能。
他还列举了十类贵人，进而分析什么样的人会遇到贵人。

3、内人——家和万事兴

他指出夫妻绝配的牲人：装聋作哑。好男人装聋，好女人作哑。

4、敌人——做人的最高境界是没有对手，着力培养对手。

5、小人——敲打的是自己提醒的是别人。餐厅收费，每月140元，被告了N次。倒逼理财小级，最大限度公开。

感谢——要成长，就要感谢高人、贵人、内人、敌人和小人。
（二）关键事件

1、同济中学副校长张佳军的案例。他的成名源于他是全国优秀教师，而他当选全国优秀老师是担任学校的教导主任，名额本来应该是校长的，但校长高风亮节，将全国优秀教师的名额“让”给了当教导主任的张佳军。

2、解放北路小学于洪涛校长的案例。现在是齐鲁名校长。源于他的一个全国优质课。为了那节课，他讲了60多遍，最后得了全国优质课评选一等奖第一名，一举出名，现在是山东省教学能手，齐鲁名校长。

3、孟杰认为，德开的出名，也是源于教师成长俱乐部在德开小学召开这一关键事件。

其实，名师俱乐部，德开搞了有些时间了，2014年底在泰安的交流会上，孟杰作了大会发言，他自己认为反响平平。后来省教研员李文军去德州乐陵开会，陪同的市总工会刘民生主席请他到德开去看看。李文军到德开看了以后，感觉还可以，后来，全国名师成长俱乐部现场会就在德开召开了。为开这次，德开上上下下准备了一个多月，会议取得了圆满成功。国家级领导莅临参加。后来，孟杰校长又应邀到国家教育行政学院作了讲座，又参加了第六届新学校论坛，再后来，到浙江大学和西南大学作了讲座，名声鹊起。

                                          

 

孟杰认为：我们一定要把每一次机遇都当成关键事件。机遇和时间有关，什么都可以留住，就是时间留不住。所以有了机遇一定要抓住，机遇一去不再来。

光有机遇行不行？机是线，遇是点。不怕没有上场的机会，就怕没有场上的实力。要机遇，更能力和努力。

（三）关键书籍

孟杰列举了一大批有关教师成长的书籍，诸如《给教师的一百条建议》、《窗边的小豆豆》、《沧浪之水》等。

他以鸡蛋为例，认为，只有自己改变，这个世界才会改变；只有改变自己的态度，才能改变人生的态度。

                          二、优秀教师不是培训出来的
                                                                      

  孟杰认为，培训就是送出去，效果并不很好。他举出重庆市字水中学的案例，讲到了该校的朝阳工程、午阳工程和夕阳工程。讲到了项目化教研。

孟杰还有一个观点，学习不付费，永远学不会。成长要有强烈的发展愿望，成长是自己的事。他举了俞敏洪的一段话，佐证他的观点。

俞敏洪认为，一个人的成长有两个条件，一是要给予足够的时间，没有任何人会在一天内成长起来，就像一棵树一样，要10年过去才会发现长成了参天大树；另一个条件就是生命的热情永不熄灭，不管作用是多么卑微，内心的种子一定要向往天空，要尽力伸展自己的树叶去触摸蓝天。有了向上的心，一定就会有灿烂的果实。

三、名师成长的三个途径 

1、第一个途径：在上课中成长 

上课出名师，前面提到的同济中学副校长张佳军的案例、解放北路小学于洪涛校长的案例都属于此类。通过上公开课，上到省级、国家级，成了省市的教学能手，成了名师。

2、第二个途径：在写作中成长

有的老师可能上课不那么精彩，但是他们擅长反思，擅长写作，笔耕不辍，照样成了名师。一个教师，写一辈子备课教案，可能成不了名师，但坚持写一年的课后反思，就可能成为名师。这样的例子，也是不胜枚举的。

3、第三个途径：建构自己的课程

有的老师上课不是特别精彩，写作水平也不是特别的高，怎么办，还有一个办法，就是构建自己的课程。教师怎样开发、构建自己的课程呢？

                                      

   首先，为学生核心素养的培养而开发。

其次，为解决教学的难点而开发。

第三，基于儿童兴趣而开发。

第四，聚焦经典或热点而开发。

第五，充分结合自身的爱好及职业特长。

第六，做不了第一，就做唯一。

除了上面所提三个途径，当然还有别的途径，但无论采取什么途径，养成良好的习惯都是至关重要的。孟杰举了俞敏洪的例子，说明习惯的重要性。

俞敏洪，从小生活在农村，家里贫困，考了三年考上了北大。成绩平平，但他有一个好习惯，就是扫地，宿舍的地，四年来他全都承包了。我们知道，一个动作，只要重复21天，就会成为习惯。四年的时间，他的扫地的习惯彻底养成了。就是这样一个小小的习惯，他就给他的舍友和同学一个这样的印象，俞敏洪这个人不会让他的同伴吃亏的！毕业后，他的同学出国的出国，深造的深造，唯独俞敏洪混得不咋地。后来，他创造新东方，一没人二没钱。他就邀请他的同学帮他干。他的那些在国外已经混得相当可以的同学，义无反顾地来到了他的身边，就是认定，跟俞敏洪干，他不会让同伴们吃亏。当然，后来发生的事情大家都知道了，中国合伙人都成了亿万富翁。

四、教师成长离不开好“服务”

                                        

孟杰校长引述李希贵校长的见解，说明教师成长离不开学校领导的全程服务。

李希贵校长认为，带队伍没什么复杂的，最要紧的就是真心实意为老师的成长提供服务，你时时琢磨帮教师成长，谁还会不努力工作？另外，一定要营造一种协商文化——遇事先跟老师商量，商议一次不行就两次，两次不行就三次，三次不行就要退回去反思：是不是这个决策有问题。一所学校什么时候山呼万岁，一呼百应，这年学校离就不远了。

教师成长是这样，名师成长俱乐部建设也是这样。俱乐部发展，学校一定要做好全面服务。学校规定为每位俱乐部成员每学期报请外出学习的经费不少于1000元。且给大家提供的是可以自由选择的培训机会。就是俱乐部成员只要听说某项培训能给自己的职业特长发展提供帮助，在自己调好课的前提下就可参加。

为俱乐部成员第每年订阅两本杂志，订什么杂志，教师自己选择。

每学期报销200元购书款，买什么书籍教师自己选择。

为教师的职业特长发展提供时间、物质方面的支持。