“高考”两个字包含了十几年辛苦学习的过程，也是很多学生人生中，第一次逆转命运的开始。无论高考最终的结果如何，对于绝大部分学生而言，只要坐在课堂上，翻看着课本笔记，都是希望能够考出一个好成绩来，但是成绩的取得似乎总有“上限”，要想突破临界点，需要的不仅是毅力，还有高效的方法。
在高考中数学满分，总分702，最终被北大录取的宋楠，在回到母校分享自己的学习经验时提到，自己在高中三年时间里，不算是非常正统的“学霸”，在高一、高二这两年时间里，成绩一直在二十名左右徘徊，从高三开始，成绩一点点的稳步提升，最终在高考中超常发挥。提及自己的学习经验，宋楠坦言自己习惯1点，但是从不做1事。
从高一开始，每次老师讲新课的时候，宋楠最关心的不是去赶紧多做几套新卷子，而是把学习重点放在课本的例题上。宋楠认为，课本上的例题难度不大，即便是学习能力不算太好的学生，也可以大概弄明白，而例题的作用是理解定理、公式的最直接的方式，不仅能够把当堂讲解的知识点弄懂，而且还可以初步了解出题人的方式、意图。
例题的难度较小，但是题型却是多年来最典型的集合，搞懂例题的目的不在于只明白这道题的算法，更多的是透过这一道题目，去融会贯通其他的知识点。所以宋楠养成了只要上课，就要先把例题搞懂的习惯，而且每次课程结束，宋楠就会把自己认为非常重要的例题，全都整理到笔记本上，用来当做复习资料。
做题是高中学习生活中最重要的组成部分，但是对很多学生而言，做题只是做出答案而已，却很少有人重视，在做题后的总结分析，无论题目是否解出来，在做题后一定要把为什么做出来、为什么丢分的原因根源都分析出来，然后总结归纳，当做自己的学习成果记录。
题目之间是存在共性的，很多看似不同的题目，其实只是稍微变形，或者换了某个知识点，学会在考试结束后，去总结分析这些题目之间的相似性、不同点，然后在一点点的积累中，找到其中的核心解题思路，在宋楠看来，是提高学习效率的重要方法。
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