不要让孩子给自己贴“笨标签”，妈妈觉得你一点都不笨，只是需要改进学习方法。女儿愁眉苦脸地对妈妈说：“妈妈，您说我是不是很笨啊，为什么学习成绩一直都不理想呢？”妈妈说：“妈妈觉得你一点儿也不笨，只是需要改进学习方法！”“真的吗？”“真的，妈妈什么时候骗过你啊！”之所以会出现“标签效应”，主要是这些“标签”大都具有导向的作用。
它们对人产生强烈的心理暗示，而这些暗示产生的后果，往往是使人朝着“标签”所指的方向发展。对于孩子来说，更是如此。当孩子成绩不好或某些表现不如意的时候，他可能就会认为是自己太笨了，并给自己贴上“笨标签”。那么，“笨”就会像魔咒一样控制孩子的思想和行为，久而久之，他就真的变笨了。此外，有的妈妈总会有意无意地脱口而出“你怎么这么笨”“简直笨到家了”。
妈妈这样说，也许只是出于无心，或者是恨铁不成钢，但是这就好像在孩子心中播下了一粒种子，要不了多久，笨孩子就被妈妈“培育”出来了。因此，无论孩子犯了多大的错误，表现得多么令人失望，我们不要让他给自己贴“笨标签”，而是告诉他“世界上没有笨孩子，只有不勤奋、不努力的懒孩子”；我们也不能给他贴“笨标签”，而是多采用正面强化的方法，让他朝着我们所期待的方向努力。
第一，降低对孩子的期望和要求。些妈妈望子成龙、望女成凤心切，一心只想孩子将来有前途，便会对他提出过高的期望和苛刻的要求。殊不知，孩子会产生巨大的心理负担和压力，也会产生消极的心理暗示。在这种状态下，孩子又怎能爱上学习、取得好成绩呢？因此，我们要综合全面地看待孩子，了解他的能力和水平，从他的实际情况出发，降低对他的期望和要求。
比如，孩子的注意力只能维持20分钟，我们就不能要求他一下子提升到40分钟，而是采取循序渐进的方式，从20分钟延长至25分钟，再延长至30分钟、35分钟，直至达到40分钟。孩子只要肯努力，就很容易达到我们的要求。而孩子旦达到了我们的要求，就会产生成就感和喜悦感，就会朝着下一个目标努力。
第二，引导孩子看到自己的闪光点。有的孩子比较自卑，总是把眼光放在自己的缺点和不足上，认为自己笨，尤其是看到其他同龄人比自己表现好的时候，就更认为自己哪哪都不如别人。对此，我们可以告诉孩子，在这个世界上，没有人是完美无缺的，也没有人一生下来就一无是处，有的人虽然背古诗很慢，但是做数学题很快，有的人虽然唱歌不好听，但是画画很好看，可以说，每个人都有自己的闪光点，我们要多看到自己闪光的地方，以此来极力弥补自身的缺陷和不足。
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