病句修改，一直以来便是许多学生的难题。其一在于平时阅读积累较少，没有语感，无法分辨正确与错误；其二在于不了解句子成分，没有弄懂主谓宾定状补。语感非一时半会儿就可以练得，句子成分也不容易拎清，无论是哪一种情况，都令家长头疼。
在我教的学生中，遇到这个问题的不少，这个烫手山芋，同样困扰我许久。带着疑问，我拜访了曾经的恩师，蒋忠泽先生。先生教书育人多年，桃李天下，对于教学中遇到的问题，常常有自己独特的见解和分析，即使毕业良久，先生依然是对我影响最大的人。
果不其然，在听闻我的问题之后，先生说：“觉得病句修改难教，是因为你没有总结病句类型，一旦将病句类型进行整理总结，这个问题便迎刃而解。”
回家之后，我按照先生所说的方法，将病句类型进行了整理，发现在语文学习中，病句共有16种。并就这16种病句进行了纠正和讲解，打印成册分发给学生。
我将这一情况告知先生，先生又将他的整理发于我，让我比对、补充，并建议我将这份珍贵的资料发在教育平台上，希望能帮助到更多的学生。
今天的文章就分享到这里，希望对孩子学习有所帮助。
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