纵观2020河南中考语文试题，其特点可以用“稳中有变，守正创新”八个字来概括。
一、不变
2020河南中考语文试题总分值（120分）不变，整套试题四个板块的设置不变，各板块的题型及分值基本不变：基础知识28分，现代文阅读28分，古诗文阅读14分，作文50分。
1.基础知识
这一板块题型基本不变，主要有字音（2分）、字形（2分）、古诗文默写（8分）、名著阅读（4分）、语言运用（4分）、综合性学习（8分），分值分配也与往年变化不大。
2.现代文阅读
2020年现代文阅读采用的是记叙文（16分）+说明文（12分）的选文形式，与往年的选文习惯和分值相当。
3.古诗文阅读
文言文仍然采用课内文言文+课外文言文对比阅读的形式，题型还是集中在传统的词语解释（2分）、句子翻译（2分）、语言特点（4分）、内容理解（2分）；诗歌赏析则集中在内容的概括（1分）、句子的作用（3分）方面。
4.作文
分值50。
继续沿用往年二选一的模式，给学生一定的选择权。同时记叙文“我的危机故事”还是延续以“自我”为核心的写作模式，表达对自然、社会、人生的感悟与体验。
二、创新
整套试题虽然形式上改变不大，但细节处还是有不少变化的。
1.字形
原来一直是选项形式，今年改为在句子中考查，这也突出了语文学习与生活的联系。
字音字形题今后学习方向：在具体语境中考查知识的识记与运用，根据这个出题原则，以后字音的考查也应该朝这个方向发展。
2.名著阅读
整套试题中变化是最大的部分。今年没有考一直考了十几年的两大基本盘——《水浒传》和《西游记》，而是考查了《红岩》和《简·爱》一中一外两本课内推荐名著。两道题的要求分别是：“结合‘小萝卜头’的故事，说说这个人物给你的情感体验”；“结合具体情节简要分析简·爱有哪些可贵的品质”。
这两个题目都要求非常熟悉名著的故事情节，并且对文中的人物有自己的看法。这样的题就要求学生一定自己读过这些书，而且要熟读，读透，光靠背诵应付考试已经不行了，要切切实实地去读书。
名著阅读试题的变化正印证了统编教材总主编温儒敏老师的话：要用考试倒逼学生读书！
名著阅读今后学习方向：一定要认真读！熟悉情节，理解人物形象。
3.语言运用
题型也有所创新，在具体的语境中考查关联词的运用以及句子的补写，这种综合性的题型以前很少出现。
语言运用今后学习方向：在具体的语言环境里训练词语的运用和句子的补写能力。
4.综合性学习
巧妙地借助地域文化考查学生对信息的整合概括能力、图文转换能力。以地域文化为载体，这种形式在其它省的中考中早已出现，河南现在开始往这方面尝试。
综合性学习今后学习方向：掌握概括材料主要内容、筛选信息、图文转换等语言运用能力。
5.现代文阅读
看完今年中考记叙文和说明文的题目之后，很多语文老师都感叹今年的现代文阅读和平时做题训练的点不太一样。
是的，今年现代文阅读最大的特点是“去套路化”。
以前总结的标题的含义、段落的作用等答题模板今年没有用武之地了，因为今年的题型注重学生的阅读体验，重解析，轻术语，重品悟。
最重要的是你要读懂这篇文章，并能有自己的理解和感悟，而且能从整体上明白文章“写了什么——怎么写的——为什么这么写——为什么写这些”，这些基本问题明白了，会不会运用套路化的解题语言其实就不那么重要了，你用自己的语言完全能把自己的理解写明白。
试看记叙文阅读《我的太爷老师》中的四个问题：
①作为一名优秀的人民教师，“我的太爷老师”的优秀体现在哪些方面？结合全文内容分条概括。
②阅读第⑥段分析作者是怎样表现孩子们“踏青”的快乐的？
③本文是一篇回忆性散文，作者回忆了“我的太爷老师”的许多事，他是如何把这些事有条不紊地组织在一起的？请结合相关内容概括作答。
④结合文章内容，探究作者写“我的太爷”老师的用意。
这四个问题除了第一个概括文章内容的问法比较熟悉，另外三个问题肯定问懵了不少同学，那种想按照答题模板回答问题的同学一时肯定无法找到回答的方向。
其实第二和第三个问题都是问如何写的，第二个问题是问某个段落是怎么写的，第三个问题是问整篇文章是怎么写的，怎么组材的，第四个问题是问为什么写这篇文章。
对文章写法的考查是建立在对整篇文章理解的基础上的，理解文章才是关键的第一步。
记叙文阅读引领的学习方向是去套路化，是建立在理解基础上的问题回答。这个改变非常必要，因为随着中考现代文考查问题的固定化，语文学习中最需要理解力的地方已经开始僵化，这种改变带来的将是语文学习的拨乱反正。
说明文的变化是不再考经常考的知识点了，而且加入了非连续性文本的对比阅读。这种改变让原来非常模式化的说明文阅读又开始“个性化”了。认真读懂文本，学会筛选、概括、对比阅读，说明文的考查最后的落点仍然是这几样语文核心素养的检测。
现代文今后学习方向：去套路化！记叙文要在整体理解文章的基础上知道文章写了什么——怎么写的——为什么这么写——为什么写这些。说明文要具备筛选、概括内容的能力。
6.文言文诗歌阅读
变化最大的是考查篇目，《富贵不能淫》和《卖炭翁》两篇都集中在八年级，都是新课标的推荐篇目。文言文的考查问题变化不大，诗歌的两个问题与往年相比有变，不再只集中于诗歌主题与名句赏析，考查的内容与句子的作用，这也突破了以往的窠臼。
文言文诗歌今后学习方向：文言文扩大备考范围，不能用投机心理只猜押少数几篇；诗歌学习不能只集中于某几个点，要“去套路化”，注意全篇。
6.作文
今年一则材料两种写法的要求是形式比较新颖的，而且明确要求命题作文写记叙文，另外的写议论文。这种细致到有些死板的要求也是不得已而为之。
往年的阅卷经历告诉命题者和老师们，“体裁不限”的宽松要求到了学生那里就是没有明确的体裁，把作文写成了“四不像”的东西。
作文今后学习方向：“一材两写”的形式其实是在告诉我们，中学生要熟练掌握记叙文和议论文两种文章体裁的写法，分清文体，写出精彩文章。
河南省教育厅在随后给出的中招语文命题说明中提到，今年中考语文试题有创新，主要考查学生的语文核心知识和关键能力，而且还加强了情境设置，考查语言运用能力。
有这样的命题主导思想，相信今后语文学习一定会回到多读书、会运用的正道上来！
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