一、谈话导入，激发兴趣
同学们你们喜欢猜谜语吗？
1、身穿黑锻袍，尾巴像剪刀。冬天去南方，春天又来到。
2、头戴翡翠花帽，身穿锦绣锻袍，常把扇子展开，夸耀自己美貌。（孔雀）
3、脑袋像猫不是猫，身穿一件豹花衣。白天睡觉夜里叫，看到田鼠就吃掉。（猫头鹰）
4、小货郎，不挑担，背着针，满地窜，运送果子针上穿，遇到危险缩成一团。（刺猬）
同学们真聪明，很快就猜出了谜底，发现了吗，刚才猜了什么？
从猜谜中看出你们对小动物们很感兴趣，一定很喜欢它们是不是？平日里一定有不少动物玩具吧？谁愿意说说家里都有什么小动物的玩具？平时你怎么和他们玩。
看老师这里也有两个动物玩具，这是什么，这又是什么，猜猜他们是什么关系？它们之间会发生什么事？
二、学习例文
1、自由读例文，想一想两只熊猫之间发生了什么故事？
（1）先写
（2）再写
（3）最后写
2、你喜欢这个故事吗？小作者是怎么写的？为什么这样写？这篇童话故事通过找，告诉我们一个道理．
3、动脑筋想想：这两只熊猫之间何以发生什么呢？也许还会遇到其他动物呢？
4、其实同学们的想象力也非常丰富，一点也不比书上的小作者差。咱们都来与他比一比，看谁的小脑袋最聪明。
三、指导习作：
1、明确写作要求
2、动手摆设自己喜欢的小玩具。
3、确定故事主人公，想一想他们各自特点，设定他们之间的关系：母女、父子、朋友、邻居，同学、敌人、、、、、、
4、想一想故事的起因、经过和结果。
5、最好能通过故事证明一个道理（不限）
6、自己练说，小组交流。
7、全班指读，师生评议指导。
四、动手试写
1、按事情发展顺序编写童话。让故事中小动物像人一样说话做事。
2、写好后读一读再修改。
3、同桌或小组成员交换欣赏，评价，再改进。
五、总结：
写作并不难，只要把自己做过的、看见的，听见的，想到的写下来，让人看明白就是作文。
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