思维训练   

    在学习中，我们经常看到这样一些现象：有时学生在思考问题时有一种趋同心理，当一个同学发表自己的看法后，其他同学就会纷纷模仿，思维具有明显的一致性倾向；有时学生没有认真聆听他人发言的意识，经常重复他人的观点，表现为思维没有独特性。教师要想提高学生的智力，就必须冲破思维定势，多渠道、多方式地活跃学生思维，突破思维的固定模式和僵硬的框框，促进学生思维向发散性、灵活性的方向发展，关注思维多向性与创造性。因此，教师在备课中要善于抓住思维训练点进行训练，用心呵护学生与众不同的思维，有利于培养学生的创新思维。