第七单元 生物圈中生命的延续和发展（教师用）
第一章 生物的生殖和发育
第一节 植物的生殖
1. 植物的有性生殖过程 花
花蕊 花被
雄蕊 雌蕊
花丝 花药 柱头 花柱 子房
一朵花中最重要的结构是花蕊
花粉 胚珠 子房壁
精子 + 卵细胞 珠被
受精卵
胚 种皮 果皮
种子
果实
2、无性生殖和有性生殖的比较
比较项目
无性生殖
有性生殖
两性生殖细胞的结合
无
有
新个体的产生
母体 直接产生 新个体
两性生殖细胞 结合 受精卵 发育 新个体
繁殖速度
快
慢
后代适应能力
弱
强
实例
嫁接、扦插、压条
绿色开花植物，绝大多数动物
优点
①繁殖后代的速度快，产量大 ②后代变异少，利于保持亲本的优点。
后代变异大，适应环境变化的能力强，有利于生物的进化。
相同点
都能产生新个体，繁殖后代，使种族得以延续和发展
有性生殖和无性生殖的区分：是否经过两性生殖细胞的结合。
应用：①嫁接 概念：P4 把一个植物体的芽或枝，接在另一
个植物体上，使结合在一起的两部分长
成一个完整的植物体。（不同品种的植
物能在同一植株上同时存在，采用嫁接。）
类型：枝接、芽接 P4图
关键：接穗与砧木的形成层紧密结合，以确保
接穗成活。
优点：保持接穗的优良性状，利用砧木的特性，
增加抗寒、抗旱。抗病虫害的能力，同
时也加快繁殖速度。
例子：苹果、梨、桃、火龙果、仙人掌
② 概念：剪取植物体的一部分作为插条，在适当的条件下，插入水中或土中，
发育成新的植株。（“有心栽花花不开，无心插柳柳成荫”，这里插柳
扦插 指的是扦插）
类型：枝插（玫瑰）、叶插（落叶生根）、茎插（马铃薯：要带芽眼）、葡萄
P4—5 扦插材料的处理：紫背天葵的茎剪成15~20厘米长的茎段，保留2
个节。茎段上方的切口是水平的（有利于减少水分的散失）。茎段下
方的切口则是斜向的（表面积增大，增加与土壤的接触面积，有利
于水分吸收）。上一个节的叶要去掉部分叶片，下面一个节上的叶从
叶柄处全部去掉（降低蒸腾作用）。
椒草 叶
P3 扦插 马铃薯 块茎（变态茎）
竹 地下茎（竹鞭） 营养器官 发育 新植物体
甘薯 块根
③压条：用于扦插难于成活的植物（生根过程可获取母体的营养）。如：茉莉、桂花、
柑橘、石榴
④分株：对有地下茎或丛生的植物采取的分开繁殖的方法。如：竹子、兰花、莲花等。
⑤组织培养（P6~7）
原理：植物体的任何一个活细胞，在一定的条件下都有分化并发育成完整植物
体的能力，这种能力转为植物细胞的全能性。
器官、组织、细胞 培养 完整植株
过程：P7图
优点：繁殖速度快、受季节影响小，易诱导变异。
应用：a.进行植物的快速繁殖 b.培养脱毒植株 c.研制转基因植物
【易错点】不仅植物可进行无性生殖，动物、微生物也可以。
常见的无性生殖 分裂生殖（细菌、单细胞生物：眼虫、变形虫等）
出芽生殖（酵母菌、水螅）：芽体长大后与母体形状一样，最后从母体上脱落
再生（如水螅、龙虾、蝾螈、海星）
孢子生殖（青霉、曲霉）
第二节昆虫的生殖和发育
昆虫的完全变态和不完全变态发育
家蚕幼虫在化蛹前吐丝作茧，茧只是蛹的外壳，对蛹起到保护作用。蛹不吃不喝但身体结构发生着急剧的变化
P11练习1、2（昆虫蜕皮现象：昆虫幼体经过一定时间的生长，重新形成新表皮而将旧表皮脱去的过程）、3
附：蝉蜕——蝉的外壳(外骨骼)是坚硬的，不能随着蝉的生长而扩大，当蝉生长到一定阶段时，外骨骼限制了蝉的生长，蝉将原有的外骨骼脱去——蝉蜕。
第三节 两栖动物的生殖和发育
1.青蛙的生殖和发育
①生殖：有性生殖、体外受精
雄蛙鸣叫——招引异性、识别对方、进行抱对（雄蛙有鸣囊，雌蛙只靠声带发声，
所以雄蛙的叫声比雌蛙嘹亮，是一种求偶行为）
抱对的意义——促进排卵、排精，提高受精率（注意：抱对并不是指在交配）
②发育：变态发育 概念：在受精卵发育成新个体的过程中，幼体和成体的形态结构和生
活习性差异很大，这种发育过程称为变态发育。
注意：蛙的发育是变态发育，没有完全变态发育和不完全变态发育之说（只适于昆虫）。
③过程：受精卵 蝌蚪 幼娃 成蛙 （重点看蛙的发育过程）
④特点：卵生。青蛙的生殖过程在水中进行，幼体的发育也在水中进行，经变态发育才能在
陆地上生活。受到了水环境的影响和限制。
2.两栖动物：幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体兼水陆两栖生活，主要用肺呼吸（兼用皮肤辅助呼吸）的动物。（误区：不要误认为两栖动物是既能在水中生活又能在陆地生活的动物。）
其他的两栖动物：蟾蜍、大鲵、蝾螈等
3.两栖动物生殖和发育离不开水，对环境的依赖性比较强，我们应注意保护它们的栖息地。
4.昆虫和两栖类的发育特点
第四节 鸟的生殖和发育
1.鸟卵的结构
卵壳：位于最外面，坚硬，其上有气孔，是与外界气体交换的通道。
非细胞 作用：防止卵细胞损伤、减少水分蒸发，气孔利于气体交换
鸡卵的 结构 卵壳膜：保护鸟卵
结构 卵白：位于卵黄外面
作用：保护胚胎；为胚胎发育提供水分和养料
气室：储存空气，为胚胎发育提供氧气
系带：使卵细胞稳固地悬浮在整个鸟卵的中心位置
卵细胞 卵黄膜：紧包在在卵黄外面的膜，保护卵细胞
卵黄：为胚胎发育提供营养物质（为胚胎发育提供营养的主要结构）
胚盘：卵黄中央盘状的小白点，内有细胞核，是胚胎发育的场所。
未受精的卵，胚胎色浅而小；受精的卵，色浓而略大。受精
卵的胚盘将发育成雏鸟
(注意：别写错成“胎盘”）
明确：一个鸟卵不是一个卵细胞。卵细胞是由卵黄膜（相当于细胞膜）、卵黄和胚盘所构成的整体
小结：起保护作用的结构——卵壳、卵白、卵壳膜、卵黄膜
与呼吸有关的结构——卵壳上的气孔、气室
提供营养的结构——卵黄、卵白
2.生殖发育的特点：有性生殖、体内受精，卵生，受精不需要水，摆脱了水的限制
3.鸟的生殖和发育过程：求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵、育雏
鸟共有的繁殖行为：求偶、交配、产卵（雌）
第二章 生物的遗传和变异
第一节 基因控制生物的性状
1.
遗传：亲子间的相似性（亲：亲代；子：子代） 遗传和变异不是截然分开的，既存在
2.变异：亲子间和子代个体间的差异 遗传，又存在变异。生物的遗传和变
异是通过生殖和发育实现的。
3.性状：生物在形态结构、生理特征、行为方式的特征。
4.相对性状：同一种生物，同一种性状，不同的表现形式。
两同 一不同
5.基因控制性状——“转基因鼠的启示”（重点看过程）：传递的是控制性状的基因，而不是性状本身。
6.转基因生物：把一种生物的某个基因，用生物技术的方法转入到另一种生物的基因中，用这种方法培育出来的生物。要辩证看待：是一把双刃剑。
应用：①转基因食品：转基因大豆
②转基因生物：转基因抗冻番茄、抗虫棉（将细菌的抗虫基因转移到棉花体内培
育：如苏云金杆菌可以杀死棉铃虫）
③转基因药品：人胰岛素基因+大肠杆菌 胰岛素
④乳房生物反应器
7.生物体的性状是遗传物质和环境相互作用的结果
控制 影响
基因 性状 环境
环境因素是不遗传的。如长期户外活动晒黑的肤色，经常参加体力劳动磨出的老茧。但若因辐射等原因改变了基因，则可遗传。
第二节 基因在亲子代间的传递
先了解染色体、DNA和基因的概念
①染色体：细胞核内能被碱性染料染成深色的物质。主要由DNA和蛋白质组成。
②DNA：是主要的遗传物质，呈双螺旋结构
③基因：是染色体上具有遗传效应的DNA片段
1.如右图，表示细胞、细胞核、基因、DNA、染色体的从属关系
细胞核 染色体 蛋白质
DNA 双螺旋 基因
具有遗传效应的片段
问：DNA上都有基因吗？
答：不是。基因是染色体上具有遗传效应的DNA片段。染色体上还有一些片段不具遗传效应，不是基因。
2. 一条 DNA + 许多 蛋白质 一条 染色体
许多（或成千上万）基因（注意：不能说“无数”个基因） 决定 多种性状
3.在体细胞中，染色体成对存在。每种的生物细胞内的染色体形态和数目是一定的。不同生物染色体的数目不同。如正常人有23对染色体。黑猩猩24对，狗39对，玉米10对。
生殖细胞中染色体是成单存在的
4. 基因位于DNA分子上，DNA和蛋白质构成了染色体，体细胞中染色体成对存在，因此基因也成对存在。
5.基因经生殖细胞（精子和卵细胞）来传递。在形成精子或卵细胞分裂过程中，成对的染色体彼此分离，染色体各减少一半（不是任意一半），而是每对染色体各有一条进入了精子或卵细胞中，所以，其数目是体细胞的一半。 亲代的基因也随着染色体进入精子或卵细胞，子代中含有父母双方的基因。这就是为什么我们既像父母，又存在着差异。（生殖细胞是基因在亲子间传递的桥梁）
6.因为子代的每一对染色体均是一条来自父方，一条来自母方，因此后代个体具有父母双方的遗传物质，这样保持了染色体数量在亲子代间的稳定，才能保证生物性状的稳定遗传。这样更好地适应环境，因此高等生物是一般是有性生殖。
第三节 基因的显性和隐性
1.孟德尔德豌豆杂交实验：
（1）相对性状有显性性状和隐性性状之分。例如，豌豆的高和矮，高是显性性状，矮是隐性性状，杂交的后代只表现高而不表现矮。
（2）在相对性状中，表现为隐性性状的，其基因组成只有dd一种；表现为显性性状的，其基因组成有DD和Dd两种。
（3）基因组成是Dd的，虽然d控制的性状不表现，但d并没有受D影响，还会遗传下去。
性状
概念
控制基因
表示方法
显性性状
一对相对性状的纯种杂交一代所显现出来的亲本性状
显性基因
DD或Dd
隐性性状
没有显现出来的亲本性状
隐性基因
dd
2.禁止近亲结婚
我国婚姻法规定：直系血亲和三代以内的旁系血亲之间禁止结婚。
因为同一个家族携带相同的隐性致病基因可能性较大，如果近亲结婚后代的隐性致病基因结合的几率就大，出现遗传病的机会大大增加。
（1）、直系血亲：从自己算起，向上推数三代和向下推数三代。
（2）、三代以内的旁系血亲：与祖父母（外祖父母）同源而生。
3. 基因型：指生物控制某种性状的一对基因组成。如AA、Aa、aa
表现型：指生物某种性状的表现特征。
表现型和基因型以及它们的关系：
性状的表现=基因型+环境
4. 遗传病：由于遗传物质改变引起的疾病，致病基因可以通过精子和卵细胞遗传给下代
如：白化病、色盲、先天性愚型、血友病、苯丙酮尿症等。
第四节 人的性别遗传
1.男女染色体的差别
常染色体：与性别决定无关的染色体
染色体
性染色体：与性别决定有关的染色体
项目
性别
体细胞
生殖细胞
常染色体
性染色体
常染色体
性染色体
男性
22对
1对XY
22条
一条X或Y
女性
22对
1对XX
22条
1条X
（注意：做题时看清楚体细胞中染色体是成对存在，在生殖细胞中是成单存在）
2.生男生女机会均等，均占50%的机率
原因：男性形成X和Y精子，女性只能形成X精子。卵子与X精子受精生女孩，与Y精子受精生男孩。
所以生男生女由精子的类型决定。
第五节 生物的变异
1.探究一种变异现象P41
先判断变异：是否是同种生物，是否表现在同种生物的亲代与子代或子代不同个体之间，是否为相对性状。
2.生物的性状差异首先是由自身的遗传物质基础决定的，同时环境的影响也会使同一种类的不同个体间产生差异。
遗传物质的改变，可遗传给后代——可遗传变异
引起变异的原因
环境引起的改变，没有影响到遗传物质——不可遗传变异
3.变异也可分为有利和不利变异（针对发生变异的生物而言的）
有利变异：有利于生物的生存。如：小麦中出现矮杆抗倒伏的小麦
不利变异：不利于生物的生存。如玉米有时会出现白化苗，这样的幼苗体内没有叶绿素，不能进行光合作用合成有机物而导致死亡。
4.人类应用遗传变异培养新品种
①人工选择育种：高产奶牛 ②杂交育种：高产抗倒伏小麦 属于可遗传变异
③诱导基因突变：太空椒 ④诱导染色体变异：无籽西瓜
（:无籽番茄是用植物激素——生长素来刺激子房发育，这种变异是不可以遗传的。）
5.生物的变异是普遍存在的。
第三章 生物的进化
第一节 地球上的生命起源
研究生命起源的方法——科学推测：确凿的证据；严密的逻辑；丰富的联想和想象
1.地球上生命的起源
(1)化学起源说：原始地球上不能形成生命，但能形成构成生物体的有机物
①米勒的模拟实验 P48
②生命起源的条件
a.
物质条件：原始大气（无氧气） 来源：原始地球从火山喷发出的气体
成分：水蒸气、氢气、氨、甲烷、二氧化碳、硫化氢等
b.
能量条件：高温、紫外线、雷电等
c.环境条件（场所）：原始海洋
右图是推测生命起源的过程
米勒的模拟原始地球的条件和原始大气成分，合成了多种氨基酸，说明了无机小分子物质转化为有机小分子物质。米勒为第一个阶段提供了证据。
（2）宇生说
①基本观点：地球上的原始生命可能来自于其他星球
②证据：陨石中发现了并非来自地球的有机物
第二节 生物进化的历程
①研究方法：主要运用比较法
②最有力、最直接的证据证据：化石——古代生物的遗体、遗物或生活痕迹，埋藏在地层里，经过漫长的年代，形成了化石。
化石的分布规律：a.越古老的地层中，成为化石的生物越简单、越低等，水生生物化石越多。
b.越晚近的地层中，成为化石的生物越复杂，越高等，陆生生物越多。
（化石在地层中的分布规律说明了地球上的生物经历了从无到有的过程，也说明生物进化的总趋势是从简单到复杂、从低等到高等、从水生到陆生。）
③进化的总体趋势：由简单到复杂；由低等到高等；由水生到陆生
苔藓植物 裸子植物
藻类植物 蕨类植物 被子植物
原始生命 鸟类
单细胞生物 无脊椎动物 鱼类 两栖类 爬行类 哺乳类
第三节 生物进化的原因（普遍接受的是达尔文的自然选择学说）
1自然选择学说：指自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，适应者生存下来，不适应者被淘汰的过程。
2、
自然选择学说的内容：
①过度繁殖——前提
②生存斗争——手段（动力）
③遗传变异——基础
④适者生存——结果
3、生物的变异是不定向的，而自然选择是定向的。
4、生物进化的原因是自然选择，人工种植和养殖的生物进化的原因是人工选择。（如右图）
第八单元 第一章 传染病和免疫
第一节 传染病及其预防
概念：由病原体引起的，能在人与人之间，或人与动物之间传播的疾病
1、传染病 特点：传染性，流行性
2、病原体：引起传染病的细菌、病毒和寄生虫等生物
3、传染病类型
(1)根据病原体种类，传染病分为：病毒性传染病、细菌性传染病和寄生虫传染病。
(2)根据病原体的传播途径，传染病分为：消化道传染病、呼吸道传染病、血液传染病和体表传染病。
4、传染病流行的基本环节：
① 传染源：能够散播病原体的人或动物
② 传播途径：病原体离开传染源到达健康人所经过的途径
③ 易感人群：对某些传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群
5、预防措施：
①控制传染源：如隔离传染病患者、设立专门的传染病医院、封锁疫区等
②切断传播途径：如消毒、搞好个人卫生等
③保护易感人群：如注射疫苗、加强体育锻炼等
疾病
病原体
传染源
传播途径
易感人群
流感
流感病毒
流感患者
飞沫、空气
老人、小孩
乙肝
乙型肝炎病毒
乙肝患者
血液与体液
儿童及青壮年
艾滋病（获得性免疫缺陷综合症）
艾滋病病毒（人类免疫缺陷病毒：“HIV”）
艾滋病患者和携带者
主要通过静脉注射、不安全的性行为等传播
直接或间接接触到传染源的人
第二节 免疫与计划免疫
1、人体的三道防线
组成
功能
免疫类型
第一道防线
皮肤和黏膜
阻挡、杀死和清除病原体
非特异性免疫（先天性免疫）
第二道防线
体液中的杀菌物质和吞噬细胞
溶解吞噬和消灭病菌
第三道防线
免疫器官（胸腺、脾脏、淋巴结）、免疫细胞（淋巴细胞）
产生抗体、消除病原体（抗原）
特异性免疫（后天性免疫）
2、抗原：引起人体产生抗体的物质叫抗原（对人体来说，病原微生物、寄生虫、异种动物血清、异体组织、异型红细胞等都可以是抗原）
抗体：是淋巴细胞产生的一种特殊蛋白质
一定的抗体与一定的抗原结合，从而促进吞噬细胞的吞噬作用，将抗原清除；或使病原体失去致病性。
3、特异性免疫与非特异性免疫的比较（右图）
与非特异性免疫相比，特异性免疫的免疫力更强，更有利于人类适应环境。
4、计划免疫
①概念 ：按照科学的免疫程序，有计划地给儿童接种已达到预防、控制和消灭相应传染病的目的。（如：接种百日咳、白喉、百白破疫苗）
②原理：把疫苗接种于人体后，使人体在不发病的情况下产生相应的抗体，从而提高对特定传染病的抵抗力。
③实质：特异性免疫，计划免疫获得的抗体只对特定的病原体有用
④意义：预防传染病的一种简单易行的手段，对于保护儿童健康，提高人口身体素质有十分重要的意义。
5、疫苗：用减毒或杀死的病原体制成的生物制品
6、免疫的功能：①消除体内衰老、死亡和损伤的细胞；②抵抗抗原的侵入，防止疾病的发生；③监视、识别和清除体内产生的的异常细胞（如肿瘤细胞）
7、异常免疫反应
①过敏反应：防御保护功能过强，对某些物质（如花粉、青霉素等）过度敏感导致的免疫反应。
②自身免疫疾病：自身稳定的免疫功能过强，对正常的自身细胞发生反应引起的疾病，如类风湿性关节炎。
③恶性肿瘤：免疫监视功能过弱，肿瘤细胞大量繁殖。
第二章 用药和急救
1、用药：①安全用药——是指根据病情需要，在选择药物的品种、剂量和服用时间等方面都恰到好处，充分发挥药物的最佳效果，尽量避免药物对人体所产生的不良反应或危害。
②处方药——是指必须凭执业医师或执业助理医师的处方才可以购买，并按医嘱服用的药物。（必须在医生指导下使用）
③非处方药（OTC）——是不需凭医师处方即可购买，按所附说明服用的药物。
④安全用药的要求：使用药物前，要仔细阅读使用说明，了解药物的主要成分、适应症、用法和用量、药品规格、注意事项、生产日期和有效期等。
2、急救
①“120”紧急呼救：告知姓名、病人症状、准确的事发地点等。
②人工呼吸：有人因溺水、煤气中毒或触电等意外事故停止呼吸时。常用口对口吹气法，约15~20次/分
③胸外心脏挤压：适用心脏停止跳动。每做一次人工呼吸，需做4~5次心脏挤压。
④出血和止血
出血血管
出血颜色
出血速度
急救措施
动脉
鲜红色
快，喷射状或与心率节律同步一股股地涌出
拨打“120”呼救，同时压迫出血点近心端
静脉
暗红色
较慢，连续不断地流出
拨打“120”呼救，同时压迫出血点远心端
毛细血管
红色
从伤口渗出或呈水珠样流出，出血量少
清洗、消毒、包扎
第三章 了解自己 增进健康
1、健康：是指一种身体上、心理上和社会适应方面的良好状态。而不仅仅是没有疾病。
2、保持心情愉快的方法：a.转移注意力 b.合理宣泄法 c.自我安慰法
3、现代文明病：又叫生活方式病。包括心、脑血管疾病，恶性肿瘤等慢性、非传染性疾病，不健康的生活方式如酗酒、吸烟、吸毒等加速了这些疾病的发生和发展。
①吸烟对人体的健康可能造成的伤害：烟雾中含有多种对人体有害的物质，如尼古丁、焦油等。对人体的神经系统会造成损害。使人的记忆力和注意力降低，同时还能诱发多种呼吸系统疾病，如慢性支气管炎，还有可能诱发肺癌。
②酗酒对人体的健康可能造成的危害：酒精会损害人体的心脏和血管，酗酒会使脑处于兴奋或麻痹状态，进而引起神经衰弱和智力减退。对学习和工作有很大的影响。长期酗酒会造成酒精中毒。如果一次饮酒过多，还会导致人的死亡。
③健康的生活方式：饮食方面保证一日三餐的营养搭配，不偏食、不挑食、不暴饮暴食；养成早睡早起的良好作息习惯，不熬夜、不睡懒觉；坚持体育锻炼；积极参加集体活动；不吸烟、不酗酒、不吸毒等。
