研究性学习的类型课及课型模式

 

研究性学习一般要经历三个阶段，准备阶段，实施阶段和总结阶段，每个阶段对应的课型及课型结构大致可归纳为

 

阶  段	课  型	教学任务及课型结构
准备阶段	选题指导课	教学任务：指导学生确立研究课题、组建研究小组，初定研究方案。 课型模式：问题导入——发现问题—--提出问题——提炼课题——初定方案
	方法指导课	教学任务：指导学生学习并掌握各种研究方法、如何制定小组活动计划方案 课型模式：范例导入——总结规律——小组讨论----制定方案——交流研讨----修正方案
	开题报告课	教学任务：指导学生撰写开题报告 课型模式：任务导入——分组报告——提问交流——完善报告
实施阶段	阶段交流课	教学任务：解决学生在课题研究过程中遇到的各种具有共性的问题。 课型模式：陈述问题——小组讨论——交流研讨——明确方向
	方法指导课	教学任务：指导学生设计调查问卷，撰写访谈提纲等 课型模式：范例导入——总结规律——小组研讨——设计—--交流----完善
总结阶段	成果展示课	教学任务：交流和分享研究小组的研究成果。 课型模式：回顾导入——小组展示——提问评价——总结提升
	结题报告课	教学任务：指导学生撰写结题报告，总结反思 课型模式：任务导入——分组报告——提问交流——完善报告——课题点评——反思提升