1.A
2.（1）子：你。 （2）是：这。 （各1分）
3.然而他不打算把肠给鹞鹰（鸱）吃。 （2分）
4.公冶长言而无信，答应把獐的肠子给鸱吃却反悔。 （2分）
5.做人应言而有信，说到做到。“言必行，行必果”。 （2分）
1.1】
试题分析：学生应了解文言的句读知识，学会有感情的朗读文言文，培养语感并能根据句子中词语的意思含义来划分句子节奏。一般来说，主谓之间应该有停顿，句领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。这里应选A。
考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。
2.2】
试题分析：理解文言词语意思的时候，除了根据具体的语境之外，还要注意一些字的特殊用法，比如“是”这个词，在不同的语境中意思是不同的，这里是“这”。
考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。
3.3】
试题分析：学生理解和翻译文言文中的句子，要注意句子中关键性词语，了解句子间隐含的语意关系、有关的指代以及与本句有关的文中的其他信息。翻译力求表达准确为好。其中“意”等重点词语要理解准确。
考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。
4.4】
试题分析：这类题目的答案基本都能在原文中找到，但找答案不是盲目的，要看看题目问的是哪方面的内容，然后再有的放矢地去找。如果内容理解用自己的话表述，那学生就应学会根据文本内容进行总结和归纳。
考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
5.
试题分析：学生亮出的观点要明确，最好能围绕原文观点，理解作者的感情，从全文的主旨和情感基调入手，细细品味词句所包含、表达的思想感情。因为，文章的主旨和思想感情是统领全文的“神”，要品味词句所包含、所表达的思想感情，不从全文的主旨和情感基调入手，分析品位的结果就很有可能会与原文情感相悖。
考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。
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