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用持之以恒的爱诠注教育
东莞市谢岗中学 赵富德

作业题目:

写出你自己教师生涯中一个“问题学生”教育的案例,反思其成功或者失败的原因,探讨你从中对自己的觉察和经过本次学习的提升,下次怎样做可以更有效?


正文

著名心理学家佛罗姆说过:“爱是一门艺术,它能把人类、种族、社会、家庭维系在一起;它是给予、关心、责任感、尊敬和理解。爱——不单纯是一种情感,它更是一种能力,一种做人的态度”。多年的班主任工作让我深深地体会到:只有爱学生,才能更好地实现教书育人的目的;只有爱学生,才能唤起学生的尊敬和感情,学生才能听从教师的指导,按照教师的要求去做,正所谓:“亲其师,信其道”。教师对学生的爱护会对学生的身心发展产生直接而深刻的影响。

在班级中出现问题最多的就是那些后进生。他们由于在学习或生活中经常出现这样那样的问题,招致自尊心受损,造成自卑心里,产生无能感,从而形成孤僻、冷漠等畸形性格。但是在班级体中,他们又渴望自己有实力、有成就、有价值,得到老师与同学们的信任与尊重,但是他们又不懂得如何获得大家的注目与信任。日常的学习生活中,大部分的后进生为了满足被认可、被关注、被尊重等心理需要,而做出违反纪律的行为。

这一天,我班的谢金海同学,为了逃避政治老师的课前提问,竟然逃课。事情的经过是这样的,那天下午第二节课是政治课,上课铃声已经响了,可是谢金海同学却还没有回来。为了不影响其他同学上课,我没有继续在班级中等他。直接走向操场去找他,可是哪儿都找过了,就是没有发现他的踪影。这孩子能去哪呢?转念一想,说不定他已经回班级了,于是又回到班级看了一下,可是他并没有回班,心急如焚的我不知该如何是好。可能是第六感觉的指引,让我无意识地走向了班级门口正对的楼梯拐角处。突然在这个死角发现了一双脚,再往上看去,谢金海正一动不动地蹲在那,正前面还用班级的水盆挡着。这真是让我哭笑不得呀。我把他领到办公室,并没有大加训斥而是先问他“蹲在那冷不冷?为什么要跟老师捉迷藏?”他先是不好意思地低下头,脸红红的。接着我细致地盘问了他这么做的原因。他的回答是“老师,我脑子笨,天生就不是块学习的料,那政治题我一背就头痛,再说我背也背不下来,老师一提问什么也不会,多没面子,所以我才……”我听出了其中的原由,分析了这位同学的实际情况,耐心地教导他说:“老师知道你是一个很爱面子的人,换句话那叫做有自尊心,但是你想一想,你这么做就能寻回面子吗?有困难不去迎难而上却找了个旮旯藏起来,你想同学们知道了,会怎么看你呢?我觉得这比你背不下来问题更可笑。你说呢?老师相信你是一个坚强的男子汉,不会背困难压倒,你刚才的做法也只不过是一时之念罢了,对吗?”这时谢金海会意地点了点头说:“老师我错了。让你为我担心,还找了我那么半天。其实你在班级询问我的时候我就已经在那蹲着了,只不过是实在不想进去,政治题我是真的背不下来呀!”。问题变得具体化了,下一步工作就简单了。于是我教导他说:“谁都不是天生的好记性,你没尝试怎么就知道自己不行呢?失败几次就放弃,那才叫可惜呢!老师也学过政治,背政治题死记硬背是不行了,记忆分为两种:一种是机械记忆,但是这种记忆效果并不理想;另一种就是理解记忆,也就是在理解了内容的基础上进行记忆。这种记忆效率高,印象深。不信你试一试。”在我的帮助指导下,我和他一同背了一道政治题,我有意背得慢一些,让他先背下来。很快的他背完了这道题,这时我发现他的脸上有了少有的笑容。趁热打铁,我再次鼓励他说:“堂堂男子汉,为这几道小题儿就难为成那样,多失身份。回去加把劲,就不信真的背不下来。你说呢?”他点了点头说:“老师,你放心吧!明天我一定能把这几道题背下来。谢谢老师。”第二天,谢金海主动来找我让我提问他。在他的带动下,第二节政治课同学们背得格外的好。功夫不负有心人,在我的细心的劝解下,他重新燃起了希望之火,之后的一段时间里他一直表现很好。

在激情燃烧的时刻,这些后进生面对一切困难都会毫不畏惧,努力拼搏,积极进取。这是每一个后进生在接受教师教导之后的普遍表现,这也证明了教师情感教育的成效。但是,我们都知道这样一种规律,当这种激情燃烧待尽的时候,问题就会再次发生。

一段时间以后,在某一天的课间,谢金海突然偷偷地递给了我一个小纸条。然后迅速走出了教室。感到莫名其妙的我迅速地打开小纸条一看究竟。“老师:你好!我不想坐在第一排了,请你把我窜到最后一排去吧!这么长时间以来,我知道你对我期望很大,但是我真的是不行了,你让我到最后一排去坐着吧!省得其他同学说我白白浪费了这个位置。另外请您把我的劳动委员的职务也撤消了吧!我没这个资格当班级干部。您的学生:谢金海。”读过之后,首先让我意识到,他又再次陷入了学习的误区。本着理解和同情心理,我马上给他回了一封信。“谢金海:接到你的这个小纸条我先是失望,但是站在你的这个角度想一想,也有几分同情。初中的学习生活是很累、很苦。加之你的学习基础又不高,想要取得进步对于你来说不是一件容易的事。学习这东西并不是靠一时的充动或者激情就可以的,它需要你长期的努力和付出。从你的话语中,老师读出了你的无耐和失落。我们先把这些放在一边,你还记得在上次运动会上,你跑3000米的时候吗?那天上午你刚跑完1500米,脚也有些崴伤但是为了班级你仍然坚持参加。在最后几圈的时候,看你要坚持不住了,我叫你下来,可你却始终摇头。最后你用你的毅力顽强地战胜了自己,取得了第四名的好成绩。这一幕你还记得吗?老师可一直记在心里,从那时起老师便认定你是一个勇往直前、不退缩的男子汉。虽然在学习方面你曾经有过抵触情绪,但是很快就在老师的引导下重新振作起来。可是当我看到你的这个纸条的时候,真不知道该和你说些什么。所以只能给你写一封回信。不管怎么样,谢金海,老师相信你不是一个轻言放弃的人。另外,从你担任劳动委员之后,班级曾多次获得流动红旗,这与你工作方面的尽心尽力是分不开的。这不难看出你在这个班级的重要性。你要学会从自己身上找到闪光点,要时刻以饱满的热情去面对自己的生活和学习才行。最后老师送你一句话‘美是无处不在的,所缺少的是一双能看到美的眼睛。’希望你能够体会到老师的用心。永远相信你、支持你的老师。”

第二节下课时,我便把这封信给了他,他先是很吃惊。然后把信轻轻打开,最初是放在桌面上看,过了一会儿就趴到桌子下面看,还没等看完,他便迅速地走出班级。这个时候真是让我感到倍加紧张,不知道我这封信对他究竟能起多大的作用。上课铃声响了,他回到班级,我们没有说一句话,我只是看了他一眼,他先是笑了,然后又不好意思地低下了头。我便放心地离开了教室。

在我的班级里与谢金海有着同样心态的学生还有很多,他们有的缺少家庭的关爱,有的缺少知识的补给,而唤醒他们唯一的办法就是我们老师的理解和爱。每一个孩子都是一本书,教师就是品读这些书的人。读书不难,然而读懂这些书却要我们好好花些心思。在工作中,我们只要关爱孩子,尊重孩子,宽容孩子,就能找到开启学生心灵的钥匙。

与此同时让我更加深刻认识到,对这样的后进生我们班主任的工作并不是一次性的。这也像长跑运动一样,需要耐力、持之以恒。因为这些孩子们的动力会随着时间的推移而慢慢减弱,会随着老师的冷落而慢慢失去的。所以,对待这些学生一定要有细心、有耐心、有诚心、有爱心。要经常性的去与他们沟通,而并不是等到问题出现时再去想解决的办法。趁他们的心灵还没有冬眠的时候让我们用爱心托起明天的太阳。


专家评语:

学生问题的形成“冰冻三尺非一日之寒”,其转变也就不可能一蹴而就。因此班主任对这些学生的教育一定要有足够的耐心,而在耐心的背后是对学生的爱、相信学生可以教育好的信念以及较高的自我效能感。同时,对学生的教育也应该具体,不停留于一般的鼓励和教导。这位班主任通过与学生共同背题,让学生体验到成功从而对学习有信心;给予学生具体的反馈从而让学生增强自信心,就是证明。而在具体指导的背后同样是老师对学生的爱,对学生进步有信心以及进而对学生的细心观察。

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