一年级语文S版下册《尧帝凿井》《丑小鸭（一）》教案

27.《尧帝凿井》教学设计

教学目标：
　　　1、 认识“代、位、姓”等13个生字，会写“年、代、姓、些”等七个生字
　　　2、 有感情朗读课文，体会尧帝的美德
　　　3、 理解课文内容，从中得到启示，学会留心观察生活，思考问题
教学准备：
　　　生字卡片，磁带，尧帝相关资料
教学难点：
　　　识字、写字、理解课文内容，从中得到启示
教学课时：

二课时　　　　　　　　　　　 　

　                      第一课时
教学过程：
　　一导入揭题
　　　1、学习了《炎帝的传说》你了解到什么？
　　　2、今天我们又要学习另外一位帝王的传说《尧帝凿井》读题，并简单介绍尧帝。
　　二、初读课文
　　　1、 画出生字新字，借助拼音读准字音
　　　2、 练读生字，反复练读，纠正错音，了解字义
　　　3、 指导学习词语，巩固生字。如：古代、没有等
　　三、再读课文说说课文主要讲了一件什么事，并标出课文一共分为几个自然段。
重点理解：
　　　1、 读第二自然段，说说尧帝为什么事着急，理解尧帝非常着急，连走路都在想办法，引导学生了解当时国家遇旱灾的严重情况及尧帝为百姓担忧的焦急心情。
　　　2、 读第三自然段，讨论：尧帝在路上发现什么？这时，他在想什么？（理解：蚂蚁不也需要水吗？这么旱的天，它还能活下来，那么它们的洞下一定有水源了，引导学生体会：尧帝结合问题认真观察周围事物进行思考分析，为百姓找水源。）
　　　3、 读第四、五自然段，说说：挖井取水的方法好不好，说说自己的看法
　　四、总结讨论：
　　　1、 你认为尧帝是个怎样的人？从课文中找出相关句子，读一读和同学说一说
　　　2、 课文的“读一读、说一说、写一写”
　      课后延伸：
　　　　你还知道有关动物给人类帮助与启示的其他事例吗？回去找一找资料与同伴说一说。
　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时
教学过程：
　　一、 复习导入
　　　1、 认读生字
　　　2、 回忆课文主要讲了一件什么事
　　　3、 说说自己知道动物给人类帮助与启示的其他事例
　　二、 书写指导，学会生字
　　　1、 认读生字，然后用这些字组词，并说话
　　　2、 书写指导：仔细观察它们在田字格中的位置，边书写边说出笔顺
　　　3、 同学讨论文如何更好记住这些字，小组交流讨论互相说说自己的方法
　　　4、 学生装独立书写
　　三、 词语积累、运用
　　　1、 认识词语花篮中的词
　　　2、 让学生从课文中选择喜欢的新词填在词语花篮中
　　　3、 让学生选择喜欢的词语说说句子
　　四、 小结：

28.《丑小鸭（一）》教学设计

教学目标:
　　　1、学会本课12个生字，理解22个新词。
　　　2、能正确朗读课文，能背诵、默写课文的最后两段。
　　　3、懂得自己遇到不幸境况，不要灰心；别人遭到不幸，不要嘲笑。
教学重点难点:
　　　1、教学重点：巩固本单元训练点，按要求读懂按事情发展顺序写的段。
　　　2、教学难点：理解课文的积极意义，从中受到教育。
教学准备:
　　　《安徒生童话》、安徒生画像、磁带、录音机、小黑板、生字卡片
课时划分：

一课时　　

教学过程：

　　一、出示安徒生画像及《安徒生童话》，简介安徒生。
　　二、揭题，读题
　　三、初读课文，初步了解课文内容，学习生字。
　　　1、 自学课文，读准字音，读通每句话。画出生字多读几遍。
　　　2、 借助课文插图，了解课文主要内容。
　　四、理解课文
　　　1、说说丑小鸭的名字是怎么来的？读第二自然段画出相关的句子，读一读。
　　　2、划出说明丑小鸭长得难看的句子
　　　3、朗读指导
　　　4、填空
　　　　　嘴（　　）　　腿（　　）　　样子（　　）的
　　　5、丑小鸭的命运怎样呢？
　　　　（1） 大家是怎样对待它的？你有什么想法？
　　　　（2） 丑小鸭为什么离开了家，当时心情怎样？
　　　　（3） 填空：（）的丑小鸭　　孤独、可怜
　　　6、理解第三、四自然段品析词句：
　　　　　重点理解：“除了……没有谁……连”体会丑小鸭的孤独和可怜。
　　　7、丑小鸭离开家后遇到了什么困难？读一读第五自然段画出有关句子。
　　　　　（丑小鸭独自在水面漂时，看见了什么？心里是怎么想的？体会“惊奇”“羡慕”的含义。指导学生朗读，读出对美丽小鸟的羡慕、对美好的渴望之情。）
　　　8、冬天来了，丑小鸭是怎么过冬的呢？读第六自然段。
　　　　　体会“冻得发抖”“幸亏”，说明丑小鸭处境凄惨。指导感情朗读，要读出丑小鸭命运的悲惨，表现出对它的同情。
　　五、总结课文，拓展延伸
　　　1、 小结：事物是不断发展变化的，我们要正确认识自己，从小学会和善待人、互相尊重。
　　　2、 展开想像：可怜的丑小鸭被农夫收留后会怎样呢？