网络教研方法指导

来凤县实验小学/曾志梅

摘自：《来凤教育信息网》

◆[学习流程]

一、理论学习

二、实践操作

1、网上看课《丑小鸭》：http://www.mzjky.cn

2、进入UC房间研讨

三、互动、解疑

◆理论学习：

新课程推进以来，全国中小学近一千万的教师教学专业支持需要巨增，常规的、传统的专业工作者面对面的支持方式已不能满足新课程实施的需求，专业研究人员与一线教师的单向交流已演进为教师之间的多向交流、讨论与分享的需求。新课程实施共同体之间的互动，需要一个新型平台，它不同于传统的教研方式，需要跨地区、跨人群、多角度、低成本、高效率，需要多样、及时、丰富、便捷，在当今的信息技术时代，网络教研自然应运而生。

网络教研是一种新型的教育研究模式。教师通过网络提供的有效平台开展教学研究活动。怎样进行网络教研呢？

一、学会“网上学习”

1、逛逛网络论坛

论坛作为一种有效交流的网络平台，经过了多年的发展，可以说技术上已相当成熟，而面向教育的论坛又保证了交流的对象几乎全为教师或者关心教育的社会人士，平时注意多去论坛和大家交流，无疑是一种良好的自我提升的方式。可以根据自己的学科特点，分别选择适合自己的论坛。（演示来凤实小教师的论坛：课件制作；网络教研中心wljy.e21.edu.cn/小学语文；新思考网：bbs.cersp.com）

2、看看教育博客

博客，这几年可以说是红透了半边天，教育系统也为它打开了大门，让博客安家落户了。教育类博客的主人一般都是教育专家、教师等，平时注意搜集一些优秀的教育博客，经常上去学习，或者自己也利用现成的网络资源，开出一块自留地，建立自己的教育博客，慢慢耕耘，筑巢引凤。(来凤教育信息网的“师生博客”、蓝诺的新浪博客：http://bolg.sina.com.cn/lannuo）

3、查查所需资料

网络的重要特点就是资源共享。对于教育教学而言，资源是提高教育教学效率的重要保证。课堂教学、课余指导，都需要理论、实践资源的有力支撑，有了网络的帮助，各人把自己认为值得和大家共享的资源上传到网上，你来我往，资源自然就积累起来了。这时，我们可以不再像以前那样依赖教育理论书籍，只要手头有一台可以上网的计算机，随时搜索，教育论文、教学素材等资源在网上都可以轻松获得。

二、学会参与研讨

1、BBS论坛

这是网上教研初兴时的一种基本途径。教研员在这里发布最新教研活动信息组织学科交流研讨。教师注册后，通过发帖、回帖、跟帖，可以随时对自己关心的话题发表意见或展开讨论，进行研讨和交流。

2、QQ和UC

QQ、UC（两种网络即时联络工具）的兴起和QQ、UC群组功能的出现，为网上教研开辟了一条新的途径，使老师们实现了由一对一的交流走向多对多的交流。利用QQ和UC，几十个用户能够同时在线，相互交流研讨，基本满足了学科教研的需要。我州教师现在主要是利用UC进行网络教研，这里重点介绍UC。

（1）怎样申请UC号？

方式一：首先进入新浪网www.sina.com，找到UC并点击下载并安装，就可以申请到UC号了。

方式二：直接从FTP：//221.234.19.37下载。用户名：XZ，密码：XZ，找到其中的“UC”复制即可安装并申请到UC号了。

（2）怎样统一昵称？

为了各县市、各学校便于管理，州教科所对昵称作如下统一要求：

a、各县市教研员的昵称：“教研员的代表符号+教研员的昵称”。（各科教研员有多人的，再在后面加上教研员自己的昵称。）

小学语文：在昵称前加◆★。如：◆★雨铃铛；

小学数学：在昵称前加●★。如：●★怡然。

b、各县市实验小学的昵称：“各县市实验小学的昵称+教师个人的昵称”

以恩施市为例：小学语文：【恩诗雨】碧桃籽子

小学数学：【恩小苏】英花儿

c、各县市其他学校的昵称：“县市名称第一个字+各学校的简称+教师个人的昵称”

以恩施市为例：小学语文：恩【逸夫】燕子

小学数学：恩【逸夫】海阔天空

（3）怎样利用UC号进行网络教研？

利用UC开展网络教研有两种形式：一是通过UC教研群进行语音和文字的交流。州里已经建立了UC教研群，名称为“恩施州小学语文教研群”。登录UC号后，点击“查找”----“团体”----“通过团体ID查找”----输入ID号6072989----点击对话框下面的“查找”即可找到“恩施州小学语文教研群”，在群中进行语音或文字的交流。

二是进入聊天室进行语音、文字和视频的交流。我州的网络教研活动主要是第二种形式。我州在网上的聊天室是“小教天空”。进入UC“小教天空”聊天室的步骤：用自己的UC号登录----点击聊天室（UC界面左下角）----点击进入“合作专区”----进入“合作VIP网上学院”----“网上学院－电信”----“小教天空”房间，参加网上教研活动。

[演示怎样进入UC房间发言（排麦、上麦、放麦），文本对话，语音对聊]

3、博客

博客是“Blog”的中文译名，意指网络日志，它通过简单的张贴将个性化的知识、思想、见闻在互联网上发布共享。

网络教研的产生，不仅扩大了教研职能，提高了教研工作的质量，同时也为教师专业化水平的提高寻找到了一条便捷、高效的发展之路。

网络刚起步，有它的优势与不足，所以我们应该把日常的学科教研与网络教研结合，开展优势互补，把我们的教研工作做得更好。