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后进生转化工作之我见

后进生转化工作之我见

摘要:如何做好后进生的转化工作,是班主任及任课教师时常讨论的话题。本文结合笔者的教学经验阐述了后进生转化工作的一些体会。
  关键词:后进生;教育;转化
  
  作者简介:魏敏,任教于安徽省合肥市阳光中学。
  
  一缕阳光可以让鸟儿看到日出,一滴水可以让鱼儿望见大海,给困境中的人哪怕一个微小的关怀,也会让他们感动不已,树立走出困境的信心和希望,而这个微小的关怀会成为一粒种子,在他们的心里生根,发芽,开出一片爱之花,以上是笔者对转化后进生工作的一点体会。
  后进生问题一直是困扰许多班主任和任课教师的问题,也是学校常抓不懈的工作。转化后进生的工作笔者也一直在做,为之付出很多,但效果却甚微。总结其原因,大概有以下几方面:
  一、后进生的概念要分清,什么样的学生才算是后进生?关于后进生的说法常有这样几个版本
  1.学习成绩差,但行为习惯较好
  上课认真听讲,作业工整认真,就是成绩上不去,学生自己没有学习的信心和勇气,常常不知所措。教师也是看在眼里,急在心里,似乎帮不上什么忙。仔细分析一下,这类学生的特点,爱学习,但不爱与别人沟通和交流,常局限于自己的一片小天地,学习方法呆板,学习效率低,女同学表现较为突出。针对这种情况笔者主动找学生谈心,鼓励他们多和老师聊天,多和同学交流,这样思维比较活跃,学习起来就比较轻松。学习绝不是闭门造车的事情。学会人际交往也是一种学习,学习别人的先进经验也是一种学习
  2.学习成绩差,本身存在先天性智力缺陷
  对于这些同学,教师只能把他们当孩子看,规范他们的课堂学习行为,保持课堂纪律。笔者所在班级有个学生吴军(化名)就是典型的例子,吴军连自己的名字都写不好,但他打扫卫生很积极,收作业、发作业也很积极,平时往教师办公室跑得最多的就是他,布置作业非常认真,干活也有板有眼,他也会和其他同学一样围在老师身边,亲热地跑着、叫着、闹着。虽然成绩不好,但他也很快乐。笔者常常把他当作幼儿园的孩子看,笔者自己也很开心。他从不给班级添乱子,同学们都很爱护他。多么天真的孩子,人类的真、善、美在他身上表现得淋漓尽致。从教师和母爱的角度出发,笔者下决心要带好他们,绝不抛弃他们,不放弃他们,让他们也能体验到学习的乐趣,体会到和老师、同学们在一起是多么得温暖和幸福。
  3.真正意义上的后进生,聪明但不爱学习
  这部分同学为数不少。正是他们把教师搞得焦头烂额,把班级纪律搞得一塌糊涂,把家长搞得无可奈何。对于这部分学生,笔者也经常找他们谈心,他们的态度也很好,也常常说请老师放心,保证好好学习之类的客套话。但是不到两天他们又成老样子了。笔者也经常拿他们开心,谈学习我们找不到共同语言,不谈学习我们可以滔滔不绝说上半天。可来到学校不谈学习,谈什么呢?机会终于来了,笔者一定要抓住这次机会。为了丰富同学们的课外生活,体现办学特色,学校准备举行篮球比赛,这几个孩子都喜欢打篮球,而笔者也是球迷。比赛的第一、二场都是八(2)班胜出,笔者在旁边观看给他们呐喊、助威,通过两次交锋孩子们感觉到了自己的价值,尝到了胜利的喜悦。
  接下来笔者也听到他们说八(1)、八(5)不好对付,于是该笔者出场了,笔者先是找到他们几个主力队员,对于他们在场上的表现给予肯定和鼓励,接着便帮他们分析了八(1)、八(5)的实力,给孩子们心理上充分的准备。比赛第三天,八(2)班轮空,笔者让他们到赛场用心观看其它两场比赛,各人找准自己要盯的人和位置,注意一些比赛技巧。在八(2)班对八(5)班的比赛中,笔者安排了首发阵容,比赛开始打得非常精彩,中途笔者又大胆地换了两个队员,八(2)班一直占据场上优势,直到取得比赛胜利,从此孩子们对笔者也刮目相看了。比赛期间,笔者也没有布置作业,仍然和他们在一起讨论怎样打八(1)班。正式比赛开始前,他们主动邀请笔者指导,于是笔者和他们认真研究了比赛形势,他们有点沾沾自喜,也有点畏惧。于是笔者亮出自己的观点:无论如何要认真打,如果甘居第二,不如现在放弃。孩子们听笔者这么说有点不甘心。最后笔者激励他们说:“无论胜负,你们已经创造了以少胜多的奇迹,只要尽力,即使输了,也很光彩,也许拼一下,还能连创奇迹呢。”真没有想到就是这样简单的几句话,居然会对孩子们产生如此大的影响。比赛上半场形势对八(2)班非常有利,孩子们打得很积极。但下半场形势发生了变化,笔者准备把王强(化名)换上场,但王强的一句“听队长的”给笔者留下很深的印象。这样一个平时吊儿郎当的学生,竟然组织纪律性也很强,也有团队精神。因为笔者不想过多地干预他们,也想看看他们的组织能力,从中挖掘出笔者做思想工作的素材。这场比赛八(2)班输了,孩子们的表情很自然,没有表现出沮丧的样子。
  经历了这场比赛,孩子们的思想有了很大的转变,也重新认识了学习的意义,体会到了学习的乐趣,课堂上表现好极了,课堂纪律再也不用老师操心了。笔者还听说他们几个队员准备在学习上比一比高低。八(2)班的孩子们正以崭新的面貌投入到学习中,笔者相信八(2)班的每个孩子都是好样的。
  二、明白后进生转化的必要性和重要性
  由于素质教育的推广,越来越提倡学生全面发展,有的同学甚至错误地认为素质教育就是不重视文化课的学习,而是学习一些音、体、美、信息技术等,这是一种误解,实际上从课表的编排上可以看出语文、数学、英语,物理等仍是考察学生素质教育成果的主要科目。《义务教育法》和《未成年人保护法》的实行,促使学生们的自我保护意识越来越强,教师管理的难度越来越大,有的学生光靠说教根本不起作用,又不能体罚学生,于是一部分学生放纵自己,甚至到了胡作非为的地步,上课看课外书、传纸条、故意扰乱课堂纪律,下课打架、上网、抽烟,作业对他们来说是一个陌生的词。
  受目前社会因素的影响,家长也不重视学生的学习,认为学会识字就可以了,毕业以后照样可以赚钱谋生。以上几种因素说明后进生的人数还是不少的,他们在学校影响了学校的正常教学秩序,走向社会也是社会不安定的因素。因此,笔者认为后进生产生的问题影响很严重,希望大家认真思考这个问题,并拿出切实可行的方案解决这个问题。
  三、要认识到后进生转化工作的艰巨性和持久性
  后进生问题之所以令人头痛,就是因为它的形成不是一朝一夕的,同时又具有广泛的基础。有的学生从小学习习惯就没有养成,到了中学适应不了紧张的学习气氛,一拖再拖可能就放纵自己了。坏习惯一旦养成,改起来不是一件容易的事情。这就要求教师有足够的耐心和韧性来对付这个棘手的问题。有的学生可能因为环境的影响,厌学甚至沾染一些社会上的恶习,自己想改由于自己的意志品质不够坚定,或者受某种势力的影响而惧怕,教师要及时发现这些问题并给予鼓励和引导。
  天底下没有比育人这件工作更难的,每一件工作面临的都是一个个活生生的人,生长在新世纪的中学生都希望张扬自己的个性。对于品学兼优的学生教师可能花费的精力要少一些,对于后进生教师可能花费的精力多一些,希望教师不要气馁,要持之以恒,用自己的行动和人格魅力教育、影响这些后进生,使他们最终成为合格的劳动者,为创造和谐社会贡献自己的一点力量。
  一个人的信心来源于他的能力,因此,鼓励一个人增强信心,最好的办法就是发掘出他能做好什么。从小事做到大事,可以让自信升华,让人性改变。通过这场比赛,笔者看孩子们的目光变了,笔者认为他们每一个人都可以走到篮球场、足球场、排球场……甚至考场。而且孩子们看老师的目光也变了,原来老师并不可怕,老师也懂篮球、足球、排球……孩子们在篮球场上要认真,要全力以赴,在课堂上也要认真,也要全力以赴,教师同样是的。
  每天微笑着走向课堂,是笔者工作的目标和动力,笔者争取给每一个孩子带去一缕阳光,让他们都成为阳光下最快乐的孩子,让他们成为阳光男孩、阳光女孩。
  
参考文献:

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