《如何设计实施简单高效的教学》。

这种教学不仅简单高效，而且通过把教、学、管、考、记融为一体，使得任何学校，包括生源质量极差的学校，也可以轻松得到极好的教学秩序，任何教师都能很容易很好地兼顾参差不齐，程度天地之差的七八十个学生，得到接近一对一的效果，让绝大部分学生用十天左右很轻松地掌握一册英语教材。

中学英语学习，必须采用分类学习的方法。学习前期，只读课文，一下子把一册英语的课文全都读至烂熟，才能学习其他内容。如果能把中学六年的课文一下子读完更好，这样效率最高，绝大部分学生都能用四十小时一册的速度，很轻松地掌握中学英语全部教材。

一篇课文，完全靠学生自学，从查词典开始，到读至烂熟，一般需要半个小时到一个小时。十几个小时，绝大多数学生都能轻松地把一册英语的全部课文读至烂熟。课文烂熟后，大部分习题可以无师自通，剩下的内容二十几个小时完全可以学完，教师只需对这些内容和考前训练进行引导。

数学等课程不需分类学习，经验丰富的教师只需把教学核心内容转化成一些简单的读抄背默练习，辅以简洁的书面提示和口头提示，每一个学生都可以自行轻松、扎实、熟练、高效、牢固地掌握，逐章逐节练至烂熟、理解透彻、对答如流，教学效率可以非常轻松地提高一倍左右。

评课、赛课，教学评价、课改评价，首先要看是否符合教育的基本规律。连基本规律都不符合，一切无从谈起。满堂灌一刀切严重违背教育的基本规律，在中小学教学当中，只要含有满堂灌一刀切的成分，就算不上什么好课，即使这些课看上去非常美。满堂灌一刀切不是绝对不能用，但一定要少用，慎用。

合格的教育，必须符合由易到难、由浅入深、循序渐进、精讲多练、因材施教这些最基本的教育规律，必须让每一个学生每一分每一秒都在做最适合自己的事情。如果你每周有十节课，至少有一节课的教学应该符合这些最基本的教育规律。否则，你的教学是不合格的。