原文：作文不是语文老师的专利，它属于全体学科老师
对整本书阅读的深度思考——整本书阅读的策略
tnj660630    阅55381    转589
培养学生学习习惯 应从起始阶段抓起
快乐*幸福*人生    阅1530    转236
关于小学作文教学流派的梳理及讨论
昆仑冷月    阅421    转12
不拘文体，就能写好作文吗
江山携手    阅119    转3
动”心得体“吉林省第六届小学语文教学大赛暨 名师教学观摩活会
好运相伴685    阅101    转4
从学科核心素养看《卖油翁》
GXF360    阅1403    转10
暑假 | 一年级阅读理解练习，照着3个方向去积累，提高考试得分率……
小岛语文    阅24
我对阅读教学的几点思考
怡蘭轩    阅479    转24
于漪文集 第4卷 作文教学的理论与实践 之一
子不语801    阅100    转2
正式与自然
语墨绮兮    阅1
苏教版小学四年级上册语文第五单元作文教学设计习作5教案
花漾物语    阅7119    转52
利用语文学科加强学生的德育培养
沧海蜉蝣120    阅37    转4
认可292｜“钟老师一直在语文教学的道路上坚持着，不断超越前面的成果……”
益苗作文阅读    阅14
拒绝当“苍白”的语文教师
教育成长    阅89    转8
郭瑞:呼唤“活”语文
长青马圆圆191    阅98    转3
​2011-2015年华南师范大学学科教学语文
romini    阅61    转2
【教学随笔.观点】学生喜欢，爱屋及乌你教的学科
左语右文    阅78
6.2学科教学计划六上语文
天地人和99    阅60
初中英语：7
恬淡闲适    阅28
约么？这才是正确的作文打开姿势！“当作文碰撞科学”公益讲座
京津冀书馆    阅60
让孩子爱上写作文
采-撷    阅210    转10
2022年第93篇：读书有悟∣我读《大概念教学》（之三）
豫北闲人原创馆    阅399    转10
课题研究 探究初中语文作文教学与课文教学的整合
作孚图书馆    阅2488    转90
语文教学
绛州府云仙    阅202    转8
基于大概念和理念视角下的教学设计（干国祥）
明月珰珰珰    阅184    转5
语文课堂教学反思
zjp67    阅63    转4
以写促读：写作如何能够改善学生的阅读
缘缘草堂    阅537
教学反思
心声吐露    阅44    转2
2014年人教版九年级语文下册教学工作计划
龙溪舟子    阅4518    转72
今天我怎样当老师
邢凤秋    阅1419    转69