原文：得语文者得天下（二）—自读
郭学谦 || 如何上好语文课
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教学研究：浅议在语文教学中“少教多学”高效课堂
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要把讲读课文的时间压下来
mczjjt    阅125    转10
三段六步语文体验学习法
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有效教学的前提——教材解读
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（反思与实践）迁移，在小学语文教学中如何运用？（华东师范大学裴新宁教授课堂笔记）--一路轻...
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小学语文阅读教学常见方法
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(24)初三语文双轨六课型单元教学法[转]
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语文教学成果:背诵是永恒的主题
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谈新课标下语文朗读教学
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简简单单教语文之有效教学评价观
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语文有效教学“讲读
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教学随笔——落实课标，优化课堂，注重实效
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教读课，应该是“教”与“读”的良性互动
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如何在讲读课文中进行创新设计 (九年级上册)
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试教路上的反思
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魏书生老师谈“教得比较轻松的原因”及课堂六步教学法，受益匪浅！
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中学语文站孙东霞《把讲读课文的时间压下来——读《“三者”合一教语文》有感》
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语文预习的指导
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五年级语文下，第六单元课文15《自相矛盾》课堂笔记 课堂解析 课
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小学二年级怎样上好阅读课！
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浅谈教师主导作用在语文教学中的体现
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主题单元阅读教学框架
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四上提问策略单元课堂操作实践的几点建议
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讲读课课堂教学模式
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冯善亮：基于问题，改进教学，教研相长
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【子木原创】说课稿
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高效的阅读教学知多少
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如何避免阅读教学走向窄化？一位语文特级教师的思考
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【争鸣】赵福楼丨大单元整体教学“边际”问题及延展讨论
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