原文：未来教育| 共同思考，共同行动，一起打造我们所希望的未来
重磅！联合国教科文组织发布报告，探讨和展望面向未来乃至2050年的教育
老苏读书    阅52    转4
联合国教科文组织发布全球性报告——共同重新构想我们的未来
课程教学研究    阅98
推 荐｜联合国教科文组织：《一起重新构想我们的未来：为教育打造新的社会契约》
清源渭水    阅140    转12
教育视界 | 联合国教科文组织重磅报告：重新认识知识、学习和教育
熙熙dmhsk    阅961    转55
联合国教科文组织的第三个报告与顾明远的解读
默灵馆    阅4328    转51
联合国教科文组织：构想人类未来，全球教育亟需一种新的社会契约 | 社会科学报
老王abcd    阅452    转5
伊琳娜·博科娃：面向21世纪，我们需要怎样的教育？
人到中年空间    阅225    转6
向“全球共同利益”的理念转变
毛胡庄人    阅275    转6
联合国教科文报告 | 一起重新构想我们的未来：为教育打造新的社会契约！
杜伟强    阅1286    转9
凌宗伟：契约精神是现代教育的支点
凌宗伟    阅42    转2
我们的教师“八戒”
冲霄3e8ixadnpn    阅96
未来国际教育会怎么发展
sun918    阅9
朱永新：2022年教师节致辞 | 从一个人到一群人
赵雅丽    阅20    转4
教育是全人类共同核心利益
曲靖二中    阅316    转12
【上清走笔117】让教育“回家”｜山栀子
乐乡树人    阅22
697周鸣笛：高校毕业生就业难缘于何种高等教育局限性
高教课堂研讨    阅13
苏霍姆林斯基更提出了只有自我教育才是真正的教育的著名论点。1972年联合国教科文组织国际教育发展委员会出版了一份关于教育的报告《学会生存――教育世界的今天和明天》，文中提出：“未来的学校必须把教育的
平平网    阅6210    转135
人工智能时代教育怎么变？联合国教科文组织：教师无法被机器取代
黄元章3355    阅73    转4
“四个学会”的涵义
茶蚀    阅12702    转137
教育资讯 | 联合国教科文组织《2022-2025年教师发展战略计划》
天下知仓    阅37
一、终身教育理论的提出
亲和友善    阅4919    转36
浅谈中学历史教学中学生自主学习能力的培养
汝阳太保使者    阅2676    转82
“教育2030行动框架”描画全球未来教育的模样
远远地凝望    阅180    转10
第261期：“学会做人”还是“学会成为你自己”?
参之王    阅60
联合国教科文组织发布人工智能的教育报告
东西二王    阅122    转2
【教育思想】富尔等：学会生存
蓉塘书舍    阅842    转13
郭文娥 || 读 书 花 开
一床书759    阅16
大家 | 顾明远：面向未来，教育最应该做什么？
Purefact    阅425    转10
吴国平：什么是合作学习？
许愿真    阅74
联合国教科文组织世界报告选登
悦读馆    阅217    转5